下一代（一）：小时候的故事

小时候的故事。89年出生，小时候经常换幼儿园。通常每到一个新地方，我们在送他到幼儿园以后，或在接他以前，会悄悄地远距离观察他一会儿，看看他是否适应幼儿园的环境。有一次我观察到他和一群小朋友在室外玩沙子。突然有一位小朋友往 他头上放沙子，而他的举动非常奇怪，没有反击，也没有退却，好像对此事一点反应都没有，继续和其他小朋友玩。当时我想的第一个念头就是他是不是在托儿所受欺负了？要不要教他一点保护的方法？或者报告老师？转念又想，他刚到这个托儿所没多久，在等几天，看看他怎么对付，看看事情怎么发展。如果他真的需要帮助， 我们再插手。连续观察了几天，发现他适应得还可以。老师和小朋友都很喜欢他。他的特点是比较专注，沉浸于一个游戏时可能会不注意旁人，这对交友不利。但是 作为补偿的另一个方面是他游戏玩得好，乐于分享，从不藏私；很愿意向小朋友们解释他的小发明，“新游戏”，然后大家一起玩。因为所以很多小朋友都愿意和他玩。和他玩的人多了，自然就不容易被欺负。还有就是他能很好地理解和执行老师的讲解和指令，得到老师的欣赏，这是一个很好的保护。扬长和分享，也是他成长的基调。这个故事还反映他的一个特点，就是“好脾气”。

中学时他组织俱乐部，编讲义；帮老师编电脑示范教具；大学里给老师做TF。这些都是与人交往的事，不过他的社交还是很弱。他常常会觉得无话可说，不知道怎么进行没有明确内容的谈话。也许和他习惯了和电脑交流，为电脑编程，每行代码都要有明确意义，能用一行代码执行的，不写两行。他的好脾气也合适和电脑打交道，因为对电脑发脾气没用。也可能他的好脾气是他从小习惯了学逻辑，讲道理的结果。

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下面是以前我发的一个孩子（小时候）教育的帖子。顺便附在这：

小体会：平等，讲道理。（不是理论，不全面，后果不负。）

1）以平等的身份，比如玩家对玩家，和孩子讲道理比以大压小更有效。至少在游戏这件事情上，他们要是和你讲道理，你就赢了八九成了。

2）即使小孩子还不懂，也要讲道理，哪怕只是走个过场。从小就开始，比较容易养成习惯：有道理的事才能做，输了要服气。当然，你输了也要服气，这是身教。孩子觉得讲道理是公平的，才会心悦诚服地和你讲道理。

3） 从小就讲道理还有一个好处。小时候他们不能自行行动。比如去什么地方玩必需依赖你，玩游戏也是，你不帮他们set，他们没法开始。所以你不用和他们抢。他 们软磨硬求，你只是心平气和地讲道理。儿子小时候很倔有一次跟我磨了起码半个小时，我说的他也不太懂，只是跟我要求，我则坚持我的立场，但一直陪他说话。当时他奶奶也在场。这件事我早忘了，但奶奶还记得，她很骄傲当时没有插嘴帮孙子。

4）要了解孩子，多交流才能有效地和他们讲道理。要事先做好功课。有数据，才不会被‘同学家都是这样的’之类不精确的论据打倒。不说或少说我对你錯，听我的；多说这个研究有道理，你我都得听它的。

5）你不能永远赢，输了就是输了。孩子慢慢长大，你可能会输得越来越多，要服气。如果你真有道理，以后有新的材料后可以再讨论。不要马上想翻本，也不要想推翻输了造成的后果。这是体育精神。

6） 特殊情况特殊处理，少数极端情况下父母有最后决定权。有一次我给他们讲马克吐温的语录："When I was a boy of 14, my father was so ignorant I could hardly stand to have the old man around. But when I got to be 21, I was astonished at how much the old man had learned in seven years. "  他们听了哈哈大笑。笑完以后我就宣布：有时候我会学马克吐温的老爹，不管你们多么不乐意也得听我的。等你们长到21岁以后再来找我算账。