大洋岸边的风光
人生经历
几个月之后，小毅完全改变了；不再懒懒散散，不再和志坚打游戏机，也不再欺负辉，还一本正经地跟我谈论起生活和人生的意义。
他告诉我，以前在广州，他无心向学，随意逃学，也没人管得了他，浪费了很多的时间，现在他要把失去的时间补回来。他还告诉我，我是他这一生中，从来不对他讲大道理的老师；我教导他的每一样东西，都实实在在，令他信服，自然而然地使他服从，连想要抗拒一下的冲动都没有。
我笑他：“你多大了，还是个孩子，就学别人说这一生中？你这一生还长着呢。”
有一天，他很认真地问我：“你喜欢数学吗？”
我坦诚地告诉他：“不喜欢。”
他觉得奇怪：“不喜欢数学，你为什么要当数学老师？”
我说：“这是工作，为了赚钱，也为了自己的理想，不喜欢我也会努力去做好。”
他有点不大相信：“我从来没有见过一个任课老师像你这样，对自己的学生这么坦诚。”
我说：“我不想骗你，我希望你明白你为什么要来这里上学，就像我为什么要来这里当数学老师一样。”
他说：“只是我的父母要我来，我自己并不想来。”
我说：“不管是谁要你来，这是为了你以后的工作和生活。我当数学老师，很主要的原因也是为了我自己的生活，没有人强迫我来，是生活要我这样做。”
又有一天，他很认真地问我：“你觉得我一定要学好数学吗？”
我对他说实话：“不，你不需要学得很好，及格就行。”
他觉得奇怪：“作为数学老师，你竟然说数学不需要学得很好？”
我给他解释：“数学对你并不是那么重要，但你必须要有基本的数学技能。考100分和考70分，对你的将来都是一样的，但考50分就完全不一样了，50分的成绩说明你还是一知半解。”
可能他有点不大相信：“我从来没有听过一个数学老师对自己的学生说，数学并不那么重要。”
我给他解释：“我要你明白，数学该学到什么程度就行，什么才是你学习数学的目标。你应该把你的时间放在学习知识的广度上，而不是放在学习数学的深度上。”
过了几天，他又很认真地问我：“我选办公室文员专业好吗？”
我告诉他真实的情况：“这个专业不好，而且这不适合你。”
他觉得奇怪：“作为老师，连你都说这个专业不好？”
我给他解释：“我不会像招生办的工作人员那样，总是说每个专业都前途无量。对移民来的中国学生来说，学文员专业，是浪费时间，因为文员工作，需要大量的英文，口语、阅读、写作都要达到很好的水准，而中国移民来的学生是不可能在几年内把英文提高到那个程度的。”
他问我：“那我选什么专业好？”
我说：“电工、木工、维修工，甚至西厨都不错。”
他拿不定主意：“选哪一个更好？”
我说：“你想一下哪个对你来说更容易找工作，更有兴趣，而且能赚到更多的钱。”
他说：“我要做木工，我姨父说做木工有前途。”
我说：“那你就选木工吧，但是，一旦你选定了，就要学好它，还要坚持到底，不要半途而废。”
在这些日子里，我跟小毅谈了很多很多，我跟他说的全都是实话，实实在在，没有说教，没有大道理。
有一天，小毅问我圆周率π是怎样算出来的，为什么是个无理数，难道要画很多的圆，量出圆周和直径，进行很多的计算，然后取个平均值。因为是很多很多结果的平均值，所以这就叫做无理数？但这样也不准确啊。
我告诉他，不是这样算出来的，而是用微积分的方法。他问我什么是微积分，我告诉他是大学的高等数学。他很好奇，他问我能不能做一遍给他看，他想知道微积分是怎么回事。
其实，我已经三十多年没用过微积分了，很多都忘了，但不知为什么，我感觉到我还记得π是如何算出来的。我跟小毅说，我上大学的时候，做过这道练习题，是用代数，结合微分、积分、和无穷级数求得的，但这是三十几年前的事了。
小毅一定要我把π的推导在白板上演示给他看。我自己都觉得很奇怪，我竟然很流畅地把整个过程写了出来，而小毅认真地作了笔记。
我问小毅：“这些是高等数学，你是不明白的，你做笔记干什么？”
他说：“我要回去研究一下。”
第二天，小毅告诉我，他回去在网上查了π的推导过程，和我的演算完全一样。原来，他做笔记，是为了证实我有没有乱吹牛皮来唬弄他。
他说：“国Sir，从今以后，我服了你了。”
这样，他回家告诉他的父母，说我是他最信服的老师，所以，我叫他做任何事情，他都无法抗拒，甚至老师要他赴汤蹈火，他都会绝对顺从。
我问他：“你真的这样对你的父母说？”
“国Sir，我真的这样说，骗你我就是肥仔。”他觉得辉就是愚蠢的象征。
我提醒他不要伤害辉的自尊心，不要拿辉来作比喻。
我问他：“那你父母怎样说？”
他说：“我妈说，想不到我家的调皮仔也有老师可以驯服他。我妈想知道这老师是个怎样的人。”
我问他：“那你怎么说？”
他说：“我告诉我妈，我的老师也是广州人。”
考试的日期到了，我同时送辉、志坚、和小毅去考试。
考试的结果，辉比定级考试低了整整30分，从四年级降到了三年级，当然要重读了；志坚升了两级，但也要重读一次九十天；小毅得了626分，从六年级升到了最高年级，也就是十二点九年级。
小毅不愿意结束这门数学课，他去找西雅图，要求重读一次。
西雅图对小毅说：“你已经完成了这门课，你没有资格再学一次，你还有很多的课程要学的。”
小毅说：“我离不开你，老师。”
小毅求我帮他去跟西雅图说，安排他再重读一次九十天的数学课。
我对小毅说：“你可以下课的时候来看我。孩子长大了，总是要走出去的，明白吗？”
学校每个月都评选一次“月度最优秀的学生”，还发张证书和十美元的奖金，以资鼓励。我把小毅评为我这个班这个月的最优秀学生。可能这是他这一生中第一次得到这样的荣誉。
我的课堂，渐渐地恢复了以往的平静。四个令人头痛的学生，他们同一时候来，却各自向着不同的方向发展。
茉莉花被开除了，但愿她以后吸取教训，不要再任性。
辉做了几道练习题后就在网上玩，当然是经过我允许的。西雅图也知道是怎么回事，她也对我睁一只眼，闭一只眼。其实，大家都知道这是怎么回事，都心照不宣。
志坚依然做完作业后，就沉迷于打游戏机，把我的劝告当耳边风，我真的对他无可奈何。他已经成年，我不想像管小孩那样管着他，希望他有一天自己会明白过来。
小毅几乎天天都来我的课室跟我聊上几句，告诉我他在学习上一些有趣的事情，有时也一本正经地跟我谈论人生的意义和未来。
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谢谢答复。我是觉得我经历的这两家公司不像是拿政府钱的。但就是这样，那两位员工的工作也是金饭碗。不像我们“电脑工程师”，不知什么时候就被裁了。 : )
我听说过这种“自愿”的公司，不是所有的雇用残障人士的公司都由政府买单的。
当然，在课堂上他应该好好学习，不可以“不务正业”。
我很明白他的心理，他很在意别人觉得他笨，他要证明给别人看，他是个正常的人。
我的感觉，这两家公司都是拼命想让全世界知道我们有雇这样的员工。所以好像不是用的政府的钱。
但是贴上弱智的标签，可能让他不舒服，大概一直以来他都被当弱智了，所以心里特抗拒
哈哈，精辟！