说爬藤与否和选择合适的学校， 可不是“站着”说的话 （腰不疼），而是教训之下的结论。我来说说这个故事，算是给同样为子女的学习和前途操心的父母们的一点点参考。
我家老大小学毕业时，被推荐去参加了一个数学考试。说是能通过的话，到了初中能进到快班去念数学。可想而知，作为一个希望自己的孩子成龙成凤的亚裔父亲，我是多么坚决地支持我家老大去参加这个考试。
老大不负“父望”，顺利考上快班，大家开心。可惜，开学后没过一个月，老大满脸不高兴地对我说，他的数学老师想和我谈谈。 我问老大出了什么事？他说是数学跟不上。我是一脸讶异。但是和数学老师谈了以后，才知道这个坑爹的“快班”根本不是什么快班，而是“跳班” - 完整地跳过6年级的数学，直接和7年级的学生一起上数学课！
暂停一下故事，说几句comments。 这种情形，老大就像是一个被硬推进藤校的本来不够格的中等生。他虽然通过了资格考试，但本质上，并没有达到藤校的要求。到了那里，才发现根本不适合自己。 老大为此情绪低落，自尊心极受打击，因为数学老师劝他退出“快班”，回到正常的6年级的学习中去。所以，我说的“藤校”其实并不是总是“好”的。
于是我问老大，你准备怎么办？退出还是我来帮你一把？（注意了， 这时候有点“推”的意思，但是，从本质上来说，不是推！）老大说不想退出，因为那太伤面子了。（我真不知道一个6年级的男孩已经知道要面子了。）于是我说，我看你并不笨，只是被跳过了6年级。你看我们来一起补上这个6年级的课如何？但是你可得努力学习了，因为有额外的内容。老大答应。于是我再次和老师说，我家老大有信心补上这一课。老师也接受这一点。接下来的几周里，老大努力学习。有时我免不了要拔高一点声音，老大也免不了落几滴泪。慢慢地，老大跟上了课程，老师也不再要求退班了。
可是，我能看到，或者说感觉到，老大的自尊心颇受打击。他从一个好学生，变成了一个要努力跟上的“落后生”。 尽管最后结果不算太坏，但是这种伤害，我但愿是暂时的。课程落后一点不要紧，自信心、自尊心的伤害才是我的最大担忧。
再次暂停一下故事，说几句comments。 也许有家长会说，那好啊，先推进藤校再说嘛，反正你可以帮他补课。老哥老姐啊，这是能够做到的吗？你有这专业本事咱就不说了。我是没有。所以你可以想象一下，强力地被推进藤校的学生，可能的后果是什么。
接着说故事。 于是， 当弟弟也将从小学毕业，面临这一“资格考试”时，我是非常谨慎的。 我对老二说， 你自己觉得要不要跳过一个年级呢？ 老二的回答是， 让我考一考总没错吧？我想到也是。那就考了再说吧。考成怎样， 老二没告诉我，我也没有去问。因此只能说不知道。但是，我知道的是，我有意没去问那场考试，而是问要不要去快班 -- 我想让小孩自己学会判断。老二决定不去快班， 也没有像他哥哥那时候那种抓狂。 我非常满意。
我想你读懂了我的教训，能够理解我为什么不在乎藤校与否，而是在乎一个“合适”与否。 希望我的如此“不推藤”， 不是一种借口而已。
