如何增强孩子的自驱力，主动做事？

如何让孩子主动去做我们想让孩子做的事情呢？

主动去练琴，小说，读书，不需要我们唠叨。

主动去画画，不需要我们 push. 一天不练习，就很难受。

今天学习了”结构性张力“的概念，可以用于增强孩子的自驱力。

什么是”结构性张力“？ 先来看一个实验。

1960年，美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔，在加州一所学校做了一个著名的实验。他请校长对两位老师说：你们是本校最优秀的老师，为了奖励你们，我们特地挑选了一些最优秀的学生给你们教。请好好表现。

 

两位老师非常高兴。一年之后，这两个班学生的成绩，是全校最优秀的。

这时，校长告诉了两位老师真相：其实，这些学生都是随机挑选的，他们的智商并不比别人高。两位老师完全没料到校长还有这一手。这原来是一个考验，看看最优秀的老师，是否能把普通学生教成优秀。校长接着说：其实，你们俩，也是随机挑选出来的。

可是，这两个班级，确实成为全校最优秀的啊？这又是怎么回事呢？

你告诉老师：“你很优秀，你手下的学生很有天赋。”

老师就产生了一个期望：原来我很优秀啊！我的学生潜力都很大啊！但显然，我们现在并不是成绩最好的班级。期望和现实之间，存在差距。这个差距，让两位老师如鱼鲠在喉、如芒刺在背，忍不住努力改进教学。他们的工作，就是往优秀教师带顶级学生的设想不断努力。最终他们的班级，成为全校最优秀的。当然，这个过程中，师生之间的互动反馈，让取得一点点的成绩都能被不断地彼此印证，越滚越大，最终形成一个通畅、强劲的增强回路。

而启动这个回路的，正是这种忍不住缩小期望与现实之间差距，否则就“如鱼鲠在喉、如芒刺在背”的力量，就是“结构性张力”，它是增强回路系统里的“元动力”。

如果你找到了”结构性张力“的视角，找”元动力“，世界就不一样了。孩子的钢琴能在州比赛中获奖，孩子的 Instagram 的漫画粉丝达到 5000 人，这个是目标，是儿子奋力练琴，努力画画的元动力吗？不是。是和目标之间的差距所导致的”结构性张力“，才是。

如何启动强化”结构性张力“， 激发孩子“缩小差距的行为”，主动去画画，弹琴，和写小说？

管理学界最具影响力的科学家之一，维克托·弗鲁姆（Victor H．Vroom）认为，我们甚至应该帮助孩子，把粗放的“缩小差距的行为”，拆分细化为逻辑严谨、环环相扣的3个“只要……就……”，比如说：

• 只要努力画画，就能提高粉丝量；
• 只要提要粉丝量，就能获得奖励；
• 只要获得奖励，就能缩小差距。

这就是著名的“期望理论”。

一切的激励的本质，都是先设计“差距”，再利用差距带来的人心中的“结构性张力”，完成目标。

那么，理解了弗鲁姆的期望理论，又怎样呢？

有大用处。你可以不断检查期望理论中这4段因果链的有效性，增强人心中的“结构性张力”，达成目标。

1） 差距，是否能增强个人努力？

儿子目前的instagram 漫画的粉丝数目是 1200 人，给他定的目标是在 8 月份的时候，到达 1500 人。这个差距，大约是 80%左右，是那种努力一下，等待运气，努力过就对得起自己的差距。也就是踮起脚来，还是够得着的差距。我相信儿子还是会去做的。

关于钢琴比赛，目标是在州比赛中获奖。目前在地区比赛中是第一名。州里获奖的差距有多大，我还不太清楚。

女儿写小说，目标是每天 50 个字，这个暑假完成一篇小说。这个应该是很容易达成的目标。应该属于不惜一切代价，不达目的不罢休，不设任何退路应该达成的目标

2） 个人努力， 是否能增强个人绩效？

儿子努力画画，就能增强粉丝量吗？

努力练琴，就能增加获得名次的可能吗？

我觉得是可以的。

3） 个人绩效，能否增强父母给的奖励？

粉丝量增加到1500，你就会给孩子奖励吗？

如果孩子的钢琴比赛能在州里获奖，你就能实现给孩子的承诺吗？

如果这条因果链断裂，或者模糊，孩子的结构性张力，也会断裂和模糊。

4） 父母的奖励，是否能缩小差距？

你给了孩子奖励，这些奖励，真的是孩子需要的吗？他的真正需求是什么？是生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求，还是自我实现需求？

父母给的奖励，如果和孩子的需求不匹配，也是没有用的。

孩子真正想要的，才是父母应该奖励的。

要点回顾：

孩子的自驱力到底能不能由外人建立？

能！

怎么做？找出他的“结构性张力”。

什么是“结构性张力”？忍不住缩小期望与现实之间的差距，否则就“如鱼鲠在喉、如芒刺在背”的力量，就是“结构性张力”，是你设计一条良性增强回路必须的元动力。

任何确定的目标，都不是人的元动力；和目标之间的差距所导致的“结构性张力”，才是。

一切的激励的本质，都是先设计“差距”，再利用差距带来的人心中的“结构性张力”，完成目标。

那么，怎么通过强化孩子的“结构性张力”，让孩子自主自愿地去做重要的事情？

用弗鲁姆的“期望理论”，加强4段逻辑严谨、环环相扣的因果链：

用差距，增强个人努力；

用个人努力，增强个人绩效；

用个人绩效，增强父母奖励。

用奖励，缩小差距。

孩子教育，任重而道远。以上是今天的学习笔记。跟大家共勉。