东西爸妈
我们是小东小西的爸爸妈妈。培育小东小西成为健康，快乐，自立，对社会有用的人是我们的使命。特建立此博客，跟大家分享我们培养他们的风雨历程。
前几天文学城有人介绍了如何跟孩子交流的书，买来读完后，开始现学现用。
吃过晚饭，撤掉碗筷，作业上桌。
我：”小东，小西，做作业了。
“耶，做完作业就可以看孙悟空吗？“6岁的小西问。
我：“是的，如果你在7：30之前完成。”
”好的。“ 小西很愉快地开始做Kumon作业。
小东一听，开始抱怨了，“我不喜欢Kumon，字那么小，我喜欢大的。”数了数他的作业，小东又开始了：“我怎么这么多呀。小西就这么一点点。”
其实小西比小东作业还多。谁叫小西大呢。我没有说话，同情地看着小东。
小东在那儿哭呀闹呀，没完没了地抱怨。“怎么这么难呀？这是什么？！“
我：”是castle”
小东：“castle 怎么写呀？“
我：“把纸翻过来，上面写着呢”
小东：“我不喜欢翻。嗯，我就不会写。爸爸给的作业太难了”
我：“那你做数学吧. 4+3=?”
小东：“太难了。我喜欢加1，加2的，我不喜欢加3.“
小东抱怨接着抱怨，没完没了。
我也就什么都不说了。自己干自己的活。
小西在边上什么也不说，先做阅读，然后做数学。
小东在边上还是抱怨加哭泣。
最后，小西挺愉快地说：“妈妈，我做完了。你检查一下。我可以去看孙悟空了吗?”
我检查完了一遍，“好了，你全对了。去看吧。“
”耶。。“小西欢快地去学习中文去了。
小东一看，号啕大哭。”啊，小西怎么做完了，不公平。。。“
我一看，我也跟着他捶胸大哭：”啊，她怎么没有哭也做完了，我怎么哭了也没有做完呀，太不公平了。。。。“
小东：“爸爸给我作业太多了，给小西地少。 不公平！”
我也跟着说“是不公平。爸爸怎么给我这么多作业呀。给小西也这么多。不过爸爸说了，做完作业就可以玩Lego了。不做完，不能玩。我怎么一直哭也没有做完作业呀。 好像光哭没有用啊。“
一边说一边给小东擦眼泪。
小东不知道是哭够抱怨够了，还是终于明白，哭是解决不了问题的了。不做作业是没有Lego玩的了。何况，算4+3 对他也不是难事。
于是，开始静下心来做数学。做完了一面。妈妈赶紧给予表扬。再做完一页，又是表扬。不到10分钟，数学作业做完了。小东很有成就感。
妈妈抓紧机会夸奖了他。再开始做阅读。这回也不说”不喜欢翻页去看字怎么拼了“很自觉地翻页去寻找答案。
一会儿，高兴地说：“妈妈，我做完了”。
“哦，宝贝，做完了。给妈妈念一下，会了，你就可以去玩Lego了“
小东这次非常配合。一个字一个字地读完。
我：”不错，小东，你做的很好。妈妈给你十个小星星.去玩Lego吧“
” 耶。。“他撒腿往自己的卧室跑，很有成就感。估计早就忘了开始做作业时跟妈妈之间的斗争了。
为了让小东记住主动做作业的好处，晚上在睡觉前，决定给他们讲故事。这两个小家伙喜欢自己的故事。
“好了，宝贝，妈妈给你们讲个故事。从前，有两个可爱的孩子，一个叫嘻嘻，一个叫哇哇。嘻嘻喜欢嘻嘻地笑，她每天都开开心心的，所以大家都喜欢她。哇哇，喜欢哇哇地哭，所以大家都叫他哇哇。有一天，妈妈叫嘻嘻和哇哇做作业。嘻嘻说“好啊。”就开始做了。哇哇呢，一听做作业，就哇哇地哭呀。。“
我模仿着小东今天的表现，展现他如何哇哇哭到最后止住哭泣到最后做完作业的过程。
“因为哇哇很聪明，咚咚地就把作业做完了，所以，妈妈觉得，得把哇哇的名字改了，改为咚咚。” 小东听了，说“妈妈，我还是喜欢哇哇。不喜欢咚咚。”
晕倒。
第二天，晚饭后，继续做kumon作业，
妈妈：“东东，这是你的作业，今天你是咚咚还是哇哇呀。
小东：“哇哇“
小东笑着说，很自觉地去重复他的 ”+3“作业了。
小西又比小东先做完作业。
小东看见了，说“妈妈，哇哇今天没有哭。”
我：“哦，哇哇心里有点难受。不过很勇敢，没有哭。”
小东继续他的KUMON 作业。
