ABC 为什么要学中文？

 ABC 是指在海外出生的华人  （Abroad Born Chinese）。兔妈在微信群和一帮硕士博士妈妈们断断续续探讨了四年，ABC为何要学中文以及怎样学习中文，今天终于下定决心动笔整理以往的笔记。

为什么要学中文？

这位看个菜单都满脑门汗的中年ABC， 中文学习似乎是他儿时的噩梦

（我家小哥俩把这视频看了又看，狂笑不已。我说：“看看吧，不学好中文，这就是下场！”哥哥立即表示：“我中文很好啊，就是不会繁体字！”）

价值观决定目标，而目标决定了达到目标的手段。爹妈们究竟是为什么要威逼利诱可怜的ABC们学习一门世界上最难学的语言呢？

为了中华崛起而学中文？别逗了，咱们还曾是Communism 接班人呢，自从跨出国门那一刻，就把这份很有前途的职业无偿转让了，咱们的孩子自然也失去了继承权

而有继承权的壕二代们，給世界展现的是超跑车队怼“穷逼”以及CNMB进入英文词典 

（如何抹去这个污点，重新树立海外华人的文化形象，还是得靠小中ABC呀！）

为了将来找工作多一条路？ 恐怕多数爸妈怀的是这样的心思，所谓技不压身嘛，多会一种语言就多一项技巧。可是文学城子坛早就有人出来说啦：除非是孩子将来必须回到中国去工作，不然在海外，需要中文的工作机会并不很多；而且即使是在中国，一口流利的中文远不如一口流利的英文更吃香。所以与其费这个劲学中文，还不如学AI，学棒球。

为了身份认同，不因自己是华人后代而自卑？ 好像也没有哪个西方国家的法律支持种族歧视。更何况，自信自尊是有安全感有爱的童年成长出来的果实，和学中文会使筷子好像没有必然联系哦。咱们野生野长的ABC也不需要用外在的东西来标榜内心的安全感。

“大国”才需要强调几个自信，加上豪华跑车队压阵

为了和爷爷奶奶外公外婆以及国内的亲戚们保持交流？ 嗯，这个有点点实用性了。但是呢，ABC们跟国内的七大姑八大婆，见面机会又不多，仅有的一点中文口语估计也够用，犯不着专门去学。

所以，究竟为什么要逼孩子学中文？真想让ABC学好中文，达到“听，说，读”俱佳的地步，真是费老劲，“写”就更不用指望。所以最后多数爸爸妈妈都放弃，从孩子上Kindy之后就无奈放弃了。

我教孩子学中文，原本的目的很简单明确，就是让儿子们长大后也还能跟父母和其他中国人交谈 - 不用太深层次到研究文化的地步，但是要能进行有点深度的思想互动。我看有一些老外，中文学得无比好，到中国去做义工建医院建学校，看得我这个感动！ 咱们的ABC应该也能做到的呀......但是我也不太确定，如果咱娃就是没有为中国人民服务的精神，这中文不就白学了？

当我在“ABC中文学习交流群”提出如何设定学习语言的目标后，年轻妈妈们讨论使用哪种语言给孩子启蒙比较好。有一位妈妈说：“语言的作用乃至最高级别是能表达思维（思想）。所以，家长擅长用哪种语言表达思维（思想），就引导孩子在生活，学习和阅读中使用哪种语言为主。通过语言这样一种思维的媒介，培养孩子一种良好的思维模式基础，对于以后的学习（包括知识，其它语种）是非常重要的，这才是学习语言的真正目标。”

这位妈妈说：“我女儿八年级在国内自己申请美国和加拿大的学校，都录取了，加拿大的学校还给了高额奖学金。她到了加拿大九年级开始学习西班牙语和法语，写的东西比当地人还高分，主要就是因为她的思维有深度 - 批评性思维和逻辑思维，加上她自己领受的上帝的话。”

“所以，不用焦虑或担心孩子早期语言的启蒙，成人自己习惯用哪种语言表达思维，就引导孩子使用哪种语言启蒙。语言只是思维的媒介。”

这个我特别同意。我想我们讨论语言学习的时候, 往往混淆了"语言"和"语文"的区分。"语言"是媒介, "语文"包含了思维的深度。我一直在思考的是, 我教孩子学中文, 是想把他们推到何种程度, 只是能听能说呢, 还是可以使用中文来表达自己的比较深层的思想? 英文也是同理。这位妈妈这么一说, 拨云见雾, 我觉得非常明白了, 是的, 思维是关键! 

记得以前我读MBA的时候, 写作业常常得高分, 是有一些语法错误, 不过老师是不介意的, 反正看得懂。 Native English Speaker的文章写得好的, 也在于思维深度, 而不是口语多流利。能把语言驾驭得好, 表达出自己的思想, 这就可以了。如果表达方式能达到"信达雅"俱佳的地步, 就是文学大师了! 只是我们一般人不需要这么高的目标.

有些妈妈担心如果孩子的中文很强，会不会影响孩子的英文，变成Chinglish？ 我以前在一家语言数据公司工作，我的老板是语言学博士，会六种语言，是新南威尔士大学的双语研究学会的主席。她的公司收集研究各种语言方言的数据库。她认为口音语法没有对错之分, 使用的人多了, 就成了标准。

老板鼓励我在孩子上小学之前就要教他学会中文，她说：“据我们语言学会的研究，移民家庭中从小学习父母的母语的孩子，大脑语言区域会得到充分发展，上学后学习英语会学得比单语环境中的孩子更快。”

后来我家小兔的语言发展证明我老板的话是对的。除了保证家里说中文的环境，每天我们坚持至少一小时的中文亲子阅读。小兔的中文水平每天都在持续增长，读的童书，看的视频，经过他的理解剪辑再说出来，成了我家每天不可少的脱口秀。到小兔五岁差两个月的时候，他已经会自主阅读中文绘本；再过了半年，小兔上小学的时候，他已经能捧着图画很少的桥梁书籍读得津津有味。现在他八岁，已经能读懂中文报纸和通读整本的中文圣经。

强势的中文有没有影响小兔的英文呢？小兔开始上小学时，我问他：“听老师上课听得懂吗?” 他说：“听得懂。有的时候听不懂，我就问老师。”后来很快小兔的英文阅读能力达到年级top 5.  我说以后爸妈都要跟你学英文啦。小兔说:" 可我还是想读中文书。我不能忘记中文, 我要坚持说中文。我想一辈子都要读中文圣经, 这样我就不会忘记我们一起学汉字的美好时光。"

对中文的感情达到这个地步，老妈就可以放手了，除了偶尔要求他练练中文字帖，再没有管过他学中文的事。其实后来他学英文学数学我也没有管过，爱上了阅读，他就会自学自推，不再需要爹妈费劲。

总结一下ABC为什么学中文：

1. 学习两种语言有益于大脑发展。 英语是ABC们的第一语言，第二语言当然选父母的母语比较有利。孩子们从小学习两种语言，达到双母语的地步也是可能的。

2. 亲子阅读是最美好的童年时光。当然你可以用任何一种语言和孩子进行亲子阅读。我的经验是使用我们自己的母语教导孩子，既有家庭语言环境，得心应手又能持续长久。

3. 语言是思想的载体和表达的工具。想想看，到孩子青春期甚至青年中年了，我们用什么工具跟孩子深度交流？在一个家里，想要交流思想，八卦政治经济，探讨信仰价值观这些话题，总得要有一个共同的语言基础。要么爹妈的英文（或法语或德语或任何居住国的官方语言）至少得维持在本科论文水平线上，要么孩子的中文表达能力得过六级。

但是如果孩子已经学会熟练使用一种语言，不肯学中文，就不必非逼着他学不可。尤其是青春期的孩子，跟孩子的亲子关系亲情沟通比学中文更重要。只要能顺利沟通，使用哪种语言都没有关系。何况，学中文也不是唯一开智的手段，所以父母也不要紧张。人生漫长，第二语言只是一件小事。

 下篇预告：双母语，可能吗？