女儿的老师们5 (科夫曼女士)

大妮和小妮一前一后在五年级时成了科夫曼女士的学生。科夫曼女士是一位已当祖母的女士。最大的特点是喜欢在课堂上拉家常。从她的儿孙们的学业，爱好，甚至她的健康问题，都是每天上课的头条。曾经有一位妈妈对我抱怨科夫曼女士这一癖好，认为科夫曼女士的这些琐事占用了上课时间。并邀我为同盟，去向学校反映。

我觉得她即便再拉家常，总不至于忘掉自己的教学任务，如果大多数孩子不反感，就不要吹毛求疵了。而且我在听了大妮转述的琐事内容，对此有着不同的观点。比如说科夫曼女士是乳癌幸存者。她在课堂上事无巨细地讲述，癌症如何发现，如何诊断，如何治疗，结果如何，以及后续的生理，心理`问题。她自己的心路历程，以及同其他病友的交流。等于给孩子们上了一堂再生动不过健康课，孩子们从一个身边非常熟悉的人，了解癌症，学习癌症，肯定会印象深刻。像这种拉家常，应该是有益无害的。科夫曼女士因为她的经历，让学生转告他们的妈妈要去做癌症筛检。

科夫曼女士还是一个芭蕾舞发烧友，因为这种艺术观赏有针对学生的特殊票价，我估计她力争每一次机会，她的班上，孩子们观赏芭蕾舞的次数远多过同级学生。一个老师带几十个学生，每次都需要几个家长随行，协助管理。班里的家长们也因此有机会随孩子们到林肯中心一饱眼福。

在孩子们上小学期间，美国的小学教育似乎没有统一的教材，课本的选择，上课的方式，完全取决于老师。这种个人色彩鲜明的施教方式，让学生们因此会有不同的视野，不迷信权威，思维也会活跃一些。肯定也会有弊端的，主要看学生怎样理解接受。