ABC生活在中国父母的家里，但学校里的一切都是英文的，是典型的双语环境。孩子生活在这样的环境中，是十分困惑的，甚至会觉得无所适从。部分父母便退而求其次，跟ABC们在家里也讲英文。他们唯一的中文环境就剩下星期天的中文学校了。ABC们常常问自己，为什么我要学中文呢，我的同学没有学中文的啊。作为父母的我们，如何跟ABC们解释呢？
我们都知道，学习是需要环境的。中文学习也不例外。如何为ABC们提供良好的学习环境呢？
首先要为ABC们提供学习中文的动机。父母和孩子的良好的沟通需要中文。我们的母语是中文，深层次的沟通用母语是最能表达的。当孩子在我们身边长大时，能与孩子用中文来沟通，将自己的意愿准确无误地向孩子表达，是使孩子健康成长的基础。
其次，中国的大环境也给ABC们学习中文提供合适的理由。无论ABC们将来的工作是什么，中国都会是他们的参照物，娴熟的中文会给他们的工作带来便利。如果有一天，他们决定去中国留学，工作，中文会使他们如虎添翼。
当学习中文的动机确立后，提供ABC们合适的学习环境就变得十分紧要。ABC们需要什么样的学习环境呢？父母是他们的第一位老师，父母和孩子用中文来沟通，会使孩子有意无意地接纳中文这一外语，为了跟父母说话，他们非得学中文不可。其次。中文学习应从孩子开始认字时起，家里应尽量以中文为主，电视，书画，交谈，等。中文环境直接影响孩子的接受力，铺天盖地不为过也。
当ABC们上K时，英文便是他们的外语。刚开始时，由于他们的中文思维能力已初步形成，他们会本能地拒绝英文。但由于他们的朋友们都讲英文，加上孩子的年纪，他们会很快地接受英文，并在家里试图与父母用英文沟通。此时父母需尽量避免用英文和孩子沟通。并坚持不懈地和孩子用中文沟通。孩子的双语环境便形成了。如果此时能送孩子到中文学校，孩子对中文的认同感就更强了。
中文学习除了日常的说话，还应包括阅读，书写，认字，看中文电视等。中文学校的作业也是重要的一环。但最重要的是不能改变孩子学习中文的环境。
