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大量阅读才是学好英语的基础


现在随着英语培训课程等的需要，很多的人开始了外语的学习，其实对于学习任何语言来说，都需要大量阅读。在众多的语言当中，英语是我们学习最广的语言之一。外教英语学习也需要大量阅读。
这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。
至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。

口语好出国就没问题

　　以前都说中国人学的是“哑巴英语”，现在则成了“文盲英语”。口语与正式语言有很大不同，如果在国内没有打下扎实的正式语言功底，到国外很难学习。正式的语言即培养某一学科正式能力的语言，比如研究报告。

　　美国的教学是把书读薄式的，即给你很多书，学生们都读过后，老师来主导大家一起讨论，理解后把这些书读薄。正式的高水平的英语必须通过大量的阅读才能达到。

　　■ 家长提问

　　Q：让孩子系统学习英语，有什么便捷的方法？

　　A：孩子不能理解，知识就不能增长，也就不能转化。彻底改变目前教学中“习得”的教学形式，帮助孩子通过认知去“学得”英语。在中国环境下学得英语的最便捷手段就是“阅读”。

　　Q：如何给孩子选择阅读素材？怎么让孩子坚持阅读？

　　A：注意所选的书一定是孩子看得懂的，要循序渐进，和孩子的词汇能力匹配，根据自然拼读法能读出；有好的图片，根据图片能推测。读绘本的过程中有自然的分级，系统学过自然拼读法后，有了初步的自然拼读知识即可做简单阅读，这之后再进行有意识的文本阅读体验。真正能力的提升主要依赖于阅读，阅读时应强调朗读能力。

　　Q：怎么才能提高学术语言能力？

　　A：在美国仅学习字母就要一年的时间，随后是自然拼读法，接下来是常用的耳熟眼熟词（共220个），构词法、系统语法学习。以上所有知识都通过朗读、精读、默读的过程转换为英语理解能力。100多年来，自然拼读法一直是最有力的初级阅读学习方法。

　　Q：怎么提高孩子的英语学习兴趣？

　　A：拿我们的教材来说。首先是尽可能提高孩子的专注力，减少干扰他的东西，比如一页只学习一个字母。第二是充分利用背景，潜移默化地让孩子学习英语。重视循序渐进非常重要，缓和地走艰苦的思考之路，孩子就能因努力之后的成就感获得快乐。