军统之花---第三十四章：好好学习

第三十四章：好好学习

经过“大战”的小插曲，年后的学习和训练迅速展开了。

   

    除了固有的无线电、收发报和密码，越来越多的特殊课程出现在了我们的课堂上。爆破、毒药学、逮捕与审讯、化妆与潜伏。。。。如果说之前，所谓的“特殊训练”还是遮遮掩掩，非情报、行动组的同学只需要听个情报学、情报史的大概，了解点理论即可。如今，这最后一层遮羞布也被彻底撕了个稀巴烂。

   

    这些课程甚至不会表现在课程表上，而代之以它们的统一名称------“特殊调研”。上课的时候没有教材，没有讲义，不许记录，有时所有的笔都要收缴一空。窗外有警卫巡逻，防止无关人员靠近。

   

    我们开始频繁地跟随情报组、行动组学习这些课程。课程内容不再仅仅是精心动魄、紧张刺激的一战情报战故事，而开始”真刀实枪”起来。对我们的要求也不再是听个大概就可以，必须要跟随教学内容，根据教官要求做出行动计划，理论联系实战。专业之间，唯一的区别是程度深浅不同，许多课程，涵盖基本内容的第一阶段讲完，我们就撤了，情报和行动组则需要进一步“深入研究”。

   

    情报学。

   

    “大家看，你们谁能说出这张照片是在哪里照的？”照片上一棵枯树，旁边几个咧着嘴笑的日本士兵。没有任何地标，只能从衣服判断是冬天。

   

    大家摇头。

   

    “情报人员除了要通过特殊渠道截取情报，更重要的是根据公开的资源，找出所需要的情报来。许多有价值的信息，并没有藏起来。像老鼠一样，好的猎鹰才能发现它们。”

   

    教官刷刷在黑板上写着。

   

    “看的出来季节是冬天。根据太阳在天空中的位置，可推断是下午2点-3点。根据树木的影子与地平面的角度，推算出当地当时太阳夹角18度。结合太阳冬季运行规律，可以由公式推算出，当地是东经43度，北纬27度。大家查一下地图，就知道照片是在长春附近拍的。”

   

    一片不可思议的惊叹声。

   

    “好，我再发些图片给你们，你们计算一下，告诉我拍摄地点。当堂完成。”

   

    爆破。

   

    “配方我已经讲完了，下面我来给大家示范一下炸药的配制。你们三个一组，配炸药。”

   

    逮捕

   

    “逮捕不是抓了人就走那么简单。”

   

    沈教官背着手踱步，眼里精光四射。他除了讲射击，还讲擒拿和格斗，如今又开始讲逮捕。年纪轻轻、身怀绝技的沈教官居然是个老练的“特务”。

   

    “逮捕分为抓捕、指捕、搜捕……，每一类都有特殊的操作要求。稍有不甚，别说抓人，连自己都要搭进去。”

   

    所有的业务，他都有丰富的经验。除了时不时和男同学来个“示范”，还能结合每部分内容讲出精彩的实战例子。故事的开头一般是这样的：“有次我们在上海。。。。”

   

    全是破坏共产党地下组织的经验和教训。

   

    “有次我们破坏了共党地下的一个支部，抓到了一个联络员。我们两个人把他双手反剪押着下楼，楼梯很窄，我们只能让他靠前点，我们在他身后。他很机灵，趁我们稍不注意，一低头，就着楼梯一个骨碌滚了下去，另一个人滚的时候松了手。我扯着他胳膊没松手，也滚了下去，结果眼角碰到了楼梯的边角。眼睛上的伤就是那时候留下的。我眼前一黑，松了手。他趁机打翻门口守着的同志，逃跑了。我忍着疼，追出去，好在提前看过地形，我算好他要钻后巷，爬上墙头上了房顶，转到后巷的墙头上，过了一会，嘿嘿，他果然绕过来了！我从墙头上往下一跳，扑个正着。他大概摔到了门牙，等我们的人赶过来把他拉起来的时候，满脸是血。。。”

   

    “后来，我们抓捕的时候就规定，遇到楼梯，一定先有两个人下楼，在楼下等。”

   

    他的讲述，冷的像一快冰，却像电影一样，惊险刺激情节不断。让人即害怕，排斥，又想听他如何脱险，如何抓人，带着奇怪的吸引力。

   

    每到他的课，学生总是聚精会神。下了课后，还沉浸在那些情节里，唏嘘回味，几乎要忘记故事背后弥漫的浓重血腥味。

   

    宪兵队一战过后，我和宋教官的相处，由剑拔弩张变得平静无波。虽然我并不是完全明白，他那些叮嘱背后的因由。但关键时刻，他扑过来要护住我的动作，叮嘱我时严厉的眼神，让我影影绰绰地意识到，他并不希望我受到伤害。我甚至有种奇怪的感觉，如果真有那么一天，危急关头，他也不会站到我的对立面，而会向我伸出援手，即便他表面上对我横眉冷对。于是，面对他傲气十足的神情，我似乎再也找不出足够的理由去鄙弃。那些苛刻、挑剔的指责，我居然也能平心静气的忍下来了。

   

    更大的变化是我终于开始了正经的拆、装机训练。在宋教官和助教的指导下，进步很快。而且，终于能提出问题了。

   

    “教官，图上这里有个断开，样机这里怎么没有？”

   

    宋教官惊讶地瞄了我一眼，细心的解释，“图上标的断开是外接一个指数表，看信号强度。我们用的型号改装过，没有这个指数表了。就是连通的。如果你仔细看，图下这里有个符号，表示的就是既可以外接指数计，也可以连通。读图要细心些。”

   

    我赶紧重新找蜘蛛网一样的图样，果然找到了小符号。

   

    李勇给我出主意，让我重点突破，先攻破图纸。我停下了瞎装乱安，每天什么都不干，有空就背图。遇到不懂，再翻看讲义。几天下来，我的大脑里装满了图表符号。

   

    人睡在梦里，都在走迷宫。迷宫里是无数的信号输入、放大和输出。

   

    我带了几分懊恼，叹了口气，继续低头研究图纸。连道谢都忘了。

   

    宋教官看着图纸有点发皱的毛边，和根本没怎么动的工具，也没有多问。

   

    “就这样，继续。”他抿了抿嘴，离开我的桌子。

   

    不过我不经考虑就接下的钥匙却给我带来了点小麻烦。同学们很快就知道了我有机器柜子的钥匙，宋教官轻描淡写的说，因为我表现最差，好督促我。他的解释虽然不能完全消灭绕在我背后或嫉妒，或疑惑的目光。但说我表现最差，却到底让大家开心。这还不是问题，问题是如今同学们只要去找宋教官，为了防备他不在，就要喊我去拿机器。无论他们装到何时，只要教官不在，我就得守到最后把机器锁好。

   

    为了避嫌也怕麻烦，我去找宋教官退过钥匙。他只有一句话就把我逼了回去，等你不是最差的了，再把它交给别人吧。于是，我只好一而再，再而三地陪着同学往他宿舍跑。