9年级最终成绩

昨天没事，把淘气的年终成绩和老师的comments下载打印，又仔细读了一遍，并和娃做了一点讨论。

旅行中，LA飞爱胡岛途中，淘气突然说登机前查邮件，学校通知成绩和comments出来了。正因过敏加感冒咳嗽喉咙痛，飞机起降颠簸的气压变化，又加了个耳朵痛，强打精神问怎么样。娃说他还没查，不知道，说不定很糟糕呢。行吧，回头看能多糟，以一串咳嗽配音。娃连忙换上一脸体贴，帮我拍背：你不需要看的，我自己会去查，你要相信我呀。

娃抢在我们之前登录家长网页，从头到尾看过一遍，带着几分得意几分不好意思地说：历史老师人挺好的！

之前最担心的就是历史，期末考前的成绩就在边缘。期末考有objective sections 和 essay，考完他就说完蛋，前面问答题做的不错（老师说全对了！），可是花了太多时间，只剩最后20分钟写论文，论文可是有不小分量。老师点出了这个事，说他的考试论文应该是个长篇大论，落到纸上的就一个开头，不过，没有因此压他的成绩，只是叫他吸取教训，在将来的考试中注意时间管理。

这在他是老问题了，6年级考ISEE，作文就没能写完，8年级SSAT，作文完成不到一半。两次标准化考试，他自己感觉都不好，虽然最后分数很高，好在作文都是不给分的，直接拷贝送学校。幸好，未来的标考，作文好像是optional？

历史老师很喜欢他最后一篇关于古罗马引水渠的研究论文，说从态度方法都做的很好，找到足够的细节支持自己的观点，论点比较有意思。提到他的期末总结，说写的很好，显然对娃的两个心得很开心：对历史不但要了解what，还要思考why；在了解的基础上勇于提出自己的观点，而不是接受专家的说法。

想到他写总结时的心态，俺说：恭喜！你成功地把老师糊弄住了，老师高抬贵手没跟你计较期末考的作文。淘气笑，想想问：糊弄是什么意思？是不是不好？

姥姥立刻说：“糊弄当然不对，做事要认真。”妈和舅从前的心理阴影冒出来，连忙说：“有时候是可以糊弄的，糊弄的好是本事，是情商。”姥姥不以为然，但没再说什么。淘气看看这个看看那个，没继续问。因为姥姥姥爷舅舅都在，那十多天尽可能中文模式，淘气时不时会听到“大概听懂，但是不太明白”的中文词，也几次不得不直面长辈之间的代沟，和不同意见。真心觉得，在俺家，情商还是一代比一代增长的。

历史期末考也不仅仅是时间管理不好，不自信也是一个问题。因为不够自信，每道问答题都要做一遍，想想，再查一遍，速度自然慢了。相比之下，和历史关联教学的英语，他就做的很快，作文部分也完成的很好。英语老师把他夸成了课堂标杆，爹妈都不能相信她笔下的是自家娃。

数学老师和物理老师都提到淘气对概念理解到位，而且善于对同学解释说明这些概念。真是意外之喜！数学老师说淘气在数学方面显示了才华和兴趣，是他见过的最强的学生之一，该考虑在校外加码学数学，需要的话愿意做推荐人。不是很明白他的意思，淘气目前进度已经比我们原来的想法快了一年，按目前进度走，明年学微积II和多变量微积分，后年开始每学期一门大学数学，我们觉得足够，有精力还是希望他能刷几套竞赛题，先拿个AIME回来。周围有拿O的娃，真不觉得淘气数学多强，他自己也说很多竞赛题需要动脑子，要在规定时间做出足够多题，还要保证正确率，很困难！固然因为他没上过竞赛班，不熟悉路数，也说明淘气的数学好只是普通的好。

物理老师点出淘气的毛病——detail mistakes，时不时漏了或弄错单元，掉个平方，计算错误，画个图忘标识坐标之类。似乎，他物理考试和测验就没有满分的。建议他明年做物理的peer tutor。淘气一开始很抵触这个additional commitment，回来后又提起两次，昨天算是欣然接受了。

9年级都是year-long courses，一年的努力反映到最后的成绩单上就是五个字母。确实象校长说的，更有价值的是老师们的comments。

比起任课老师就事论事，Advisor则更多地关心学生学业以外的成长。感觉淘气的Advisor对淘气的观察还是很到位的，有些描述也有趣。He's economical and carefully selective in his interactions, but he's also fundamentally kind and good-natured. 淘气给人惜字如金，懒得废话的感觉？结合任课老师的comments，advisor说淘气善于解释和阐述concepts and ideas，但对日常闲谈苦手。

淘气说很多时候，他等别人打招呼，人家都不理他。既然觉得该招呼一下，为什么要等别人开头？你不能做先打招呼的那个吗？不就是一声Hi, 加个名字？顺便说了一下妈的黑历史，高中时家远，每天来去匆匆，除非必要不大参加集体活动，更不怎么跟男生打交道，进大学后才从旁的女生那里听说，有男生说高中时觉得俺高冷，都不敢打招呼觉得会直接被无视，毕业后几次假期聚会有所接触，才发现完全不是那么回事。也许同学不主动和他打招呼，也是因为这个原因？果然，妈的黑历史是淘气最好的教材，他态度一变：“我会每天说很多个Hi, 面带笑容地。”

淘气还说他不知道怎么加入一个闲聊，有时感觉必须用很大力气force in，也可能用力过猛，人家不舒服，不理他，他感觉又被推了出来。Advisor说过这方面应该有些小技巧，学校的顾问可以帮忙。去年Advisor和妈都和代理的顾问谈过，他当时说会找淘气谈，但是没有。正式的顾问产假回来，淘气也同意山不就我，我去就山，主动去找她寻求帮助。

Advisor说每个人的社交情况都不一样，淘气不一定需要做别人做的事情，说考虑开学后和淘气讨论，看他更喜欢更多的朋友，还是和少量朋友建立更紧密的关系，在课外活动中寻找志同道合者。淘气的答案是——都要！

感觉Advisor把淘气的社交问题，象课题一样解析。这也是他比较容易接受的方式。碰到对他路子的Advisor和老师们，是他也是我们的运气。