淘气的小脚印
记下淘气成长的脚印，也录下自己心灵的历程。自娱自乐，博老公一笑，也希望淘气将来为了能读自己的故事努力学中文！
发这个贴是应秋月冬雪的要求。其实，我觉得小孩子的social problem比speech delay影响更大，老美们也更在乎这个，但老中们好像不在乎，这坛里也很少说到。也许也因为social problem更subtle，少有套路的解决方案，请专业外援很花钱。speech delay放任不管，一部分孩子是可以outgrow的，早点晚点而已。social problem容易造成恶性强化循环，只会越来越严重。
speech delay还有一些共性，social上的问题真是case by case，能在早期就发现，我觉得super lucky。
那一年大约这时节，去preschool接孩子，一向爽朗的爱心牌老师Mrs.King迟疑吞吐地告诉我，她觉得淘气（当我儿子代号吧）有些表现应该让我知道。玩的很高兴的时候，淘气不断copycat好友（男小印N）的话，N生气叫停，他笑着把N生气抱怨的语调都学得惟妙惟肖，N气得要发疯。Mrs.King知道N是个很好的孩子，也是淘气在班上最好的朋友，此前两个男孩的相处方式简直是她的理想，她不希望他们的友谊受到影响，而且据她观察淘气并不是有意挑衅，而是完全不知道N生气，以为N的变脸也是游戏一部分。
淘气上的是私立学校的preschool班，当班老师都有州里认可的教师资格，学校有pupil service。因为我表现得虚心open，Mrs.King松了口气，很快联络pupil service。管pupil service的对于儿童的各种问题多少都知道一些，她的问话勾起了我许多辛酸，原来淘气早就有的一些说大不大发作起来让我头疼欲狂，之前被我咬着牙当作他个性的一部分暂时接受下来的“怪癖”都是有原因的。她觉得淘气很象asperger's syndrome，介绍我们去哈佛的一个对口项目做评估。
除了庆幸选对了学校，遇到好老师，我也庆幸在这之前，他的speech delay得到完美解决。假如他还说不好话，没有交到好朋友，对的学校好的老师也未必有这个机会发现问题，他的personality被误会也是可能的。
儿童心理学家的评估过程很长。这年春夏天去了两次还是三次interview，中间被有意地间隔了几个星期，到最后也没诊断，只说他有asperger's symptons，似乎数量和程度还不到说asperger's syndrome的地步，让至少半年后再来，看有没有变化。这也算好消息吧。
下一学年，换了个年轻老师，比较凶，当时还没自己的孩子。淘气开始消极反抗不要上学，逼急了说“I hate school.”老师也跟我说他不做课堂作业，不说话，没表情。回头看，导致这种情况的原因既有他固有的问题，也因为he was bored。再去那个机构，换了个专家，又是间隔数周的两三次interview，诊断出来了：Pervasive Development Delay-Not Otherwise Said。
这个诊断困惑了我好一阵，说实话跟顶级专家打交道挺累的。一个词组不懂，提问，人家巴拉巴拉解释一通，好么，旧惑未解，多了好多个听不懂的词。越问越发现自己不但学问不行，英语更烂。俺还是拿着诊断书回家上网查，另外找自己的医生和学区去。又一个幸运，我们挑的儿科诊所始终保持有一位侧重于儿童行为发展的医生，她看了报告，解释说淘气就是asperger's。因为典型的asperger's在语言发育上早于普通孩子，而淘气却有过speech delay，asperger's的帽子不合适,就给说成PDD-NOS了。
Asperger's的特质在坛里一些人看来也许不但不是问题，还是优势。这些孩子一般智商偏高，学业好。他们的问题在与人交到方面，他们善于理解文字的意思，却无法破译理解字面以外的东西，比如说对方表情姿势传达的意思，情绪感应迟钝甚至无能，在交际中表现得笨拙无所适从。有疑虑的同学自己上网查吧，有厚厚的asperger's guide，有parents support group。二手信息引起误解就不好了。呵呵，说不定很多人才发现自己是漏网的asperger's，没怎样一直也活得挺好。
对于我来说，知道这回事，一是知道了往哪个方向努力，二是得到一些方面的预警提醒，调整expetation，也试着提前做些事。这几年被“预言”的一些情况出现了，因为不意外，没有让我们困扰。
我说些我的做法，有一些可能just work for us，for his problems。
让他明白己所不欲勿施于人，比如copycat。我在家里有时故意teasing，把他气疯到爆发，然后告诉他，他对同学朋友这么做，也会让他们气疯，不再同他玩。他不想被人讨厌，想要朋友，就会设法控制，比如copy别人的话时加些改动，变成自己的意见，因为不是copycat了，在小朋友认可的交流范围内，communication go smooth。
有时候他stuck with something，正常交流没法引开，我干脆拿差不多的东西/事情来不断confuse他。等这波confusion过去，系统重新平衡，他忘了原来stuck的那点了。也有过了若干时间再次stuck在同一地方的，我还是那招。我们花很多时间精力金钱送他参加各种活动，各处旅游，讨论各种他感兴趣的话题（尽可能平等对话，少糊弄孩子），随着他的知识面兴趣点发展，他get stuck的时候少了，和他说事也容易了。
既然他不理解人的情绪，就在日常中表现给他看，特别是负面的各种情绪，label，并告诉他造成这种情绪的原因。有时我表现得比较夸张，把他爹都吓到了。这是从《情商》那本书学来的，培养情商第一步，label各种情绪。
把普通孩子轻易就能handle的情况，掰开揉碎，写成非常具体的条件控制模块，输进他的脑袋。eg，某某情况，你可以说A，如果发生B，执行……，如果发生C，执行……，等等等等。有时候程序不够完善，发生意料之外的情况，人家会反馈，再设法描补。这是guide上一个妈妈的成功经验。要说上天也公平，这些孩子往往记性很好，学习能力强，象AI，成功若干次后，系统升级，程序员就可以歇了。当然有时情况超出他们的经验，人家会要求补充输入的。
其实，最重要的是亲子关系，孩子对父母有着绝对的信任和依赖，保持沟通良好，尽可能制造良性结果，强化良性行为，良性循环。基础差，学的慢，只要是良性的循环，孩子就会越来越自信，social越来越好。
再其实，我还挺庆幸他被发现这些问题的。成为父母前，我们没有得到parenting的training。我这人比较懒，较少主动学习。正是他的一个个问题，加上从各方面得到的信息和帮助，把我push成了今天这个“妈”。如果不是这样的parenting，养出来的很可能就是不一样的孩子。更好更坏？我们对今天的他很满意，过去的经历也让我们不怵几年后preteen和teenage的挑战。well,虽然淘气现在看着很好，有专家的预警，我们keep alert。
I think what you said should be very helpful:
把普通孩子轻易就能handle的情况，掰开揉碎，写成非常具体的条件控制模块，输进他的脑袋。eg，某某情况，你可以说A，如果发生B，执行……，如果发生C，执行……，等等等等。
Would you please share with us what to say under different situation?
Thank you.