淘气的小脚印

记下淘气成长的脚印,也录下自己心灵的历程。自娱自乐,博老公一笑,也希望淘气将来为了能读自己的故事努力学中文!
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胆怯又勇敢的男孩

(2008-03-10 08:07:01) 下一个

淘气是个比较胆怯的男孩。或者,用爸爸的话说,谨慎。

确认安全,会表现得很大胆。
婴孩时,在爸爸妈妈怀里经常做些惊险动作,看见什么感兴趣的东西,身体冷不丁就往那边倒过去。保持平衡,保证他不摔着,是爸爸妈妈的事。被抛到半空,表情会有一瞬的紧张,却很兴奋,一旦被接住,立刻咯咯直笑,想不停地玩下去。攀高爬低,毫无危机感。九个月会自己上楼梯,一个月后就会自己下楼。这一项与书上相比,超前不少。
去年夏天和爸爸妈妈去白山爬山洞,完全开发又保留了自然的挑战,淘气兴致勃勃地在前面“带路”,很有些不畏艰险的勇气。
他也非常小心,似乎天生地知道不去挑战体力不能胜任的事情。好像也没怎么摔过。不过,他磕碰一下摔个跤很少哭,最多哼哼几声就没事了。也许因此,不记得了。

一开始,爸爸妈妈以为淘气“胆大心细”,很开心。淘气英文名字的原始意思就是“勇敢的战士”。
学走路,淘气第一次展露出胆怯。八个月开始扶着家具走,刚开始两腿颤巍巍,只能走一小点距离。他很爱走,慢慢练出了腿劲儿。一岁以后,已经能走得相当好了,但一定要扶着墙或家具,或者推着小推车,或者拉着大人的手。一发现失去扶持,立刻改用爬的。到后来,只需给他一根手指头,而且不用吃力,可他就是不肯放开这跟“保险丝”。怎么哄怎么劝都没用。
十四个月以后,新年除夕,在朋友家,淘气和一个小姐姐玩得很开心,突然能独立行走,绕着一楼的中央,不停地走。回家后又要牵手,过了十来天,才真正学会走路。

学游泳,淘气故态复萌。
游泳课开始前的两周,先带他泡了四五次,希望消除对水的恐惧,开课后表现不至于太糟。腰上系着四片助浮的泡沫塑料bubble,淘气的头完全浮在水面上,两脚踩水,在小池子里来去自如,可一定要妈妈拉着手。发现妈妈试图抽出手指,立刻哇哇大叫,眼泪汪汪。
淘气上的是3到5岁班里的最初级,主要目的熟悉水性,不教什么技巧。第一次课,教练带他们在大池子里熟悉水性。妈妈带他到池边,把他交给教练,淘气发觉大事不好,死死抱着妈妈,眼睛红红,嘴里大叫。下水后死死扒着池边。
课上到一半,妈妈溜进去看看情况,被淘气发现。淘气一付哭像望过来,妈妈mommy地叫,吓得妈妈直往拐角躲。淘气知道妈妈在那个方向,不肯听教练的,只扒在池边哭啼啼地要妈妈,一等教练允许,立刻爬上岸,冲过来找妈妈。教练把妈妈叫过去,教训了一顿,要求下次决不可露面。
不等下次,回家的路上,淘气就嚷嚷不上游泳课,甚至,不再游泳了。爸爸妈妈好说歹说,连哄带骗,把退路堵住。淘气无奈只得放弃他的放弃。
周四再去泳池,之前一听说去游泳就欢欣鼓舞的淘气竟说不去,在路上不停地确认当天没有课没有教练。进了池子倒是玩得很高兴。
得到别的妈妈指点,先让他摆脱对妈妈的依赖,把“保险丝”换成泡沫塑料的noodle。妈妈抽出手指时,淘气panic了一下,很快接受了noodle,从此不肯松手。
见他还是喜欢游泳的,爸爸妈妈开始做思想工作。可每次听见游泳课,淘气都要红眼睛,总是说不要。
周二放学回家,路上提醒他一会儿的游泳课,又闹了一回,好容易说通。该出门了,小子开始磨蹭,要求留在家里,发觉妈妈不松口,小子眼睛又红了。
“不要老师教,妈妈教。”
“妈妈不会游泳,教不了你,所以给你报名上课,跟老师学。”
“淘气不要学游泳。”
“不学,你就不会游啊。你的小朋友,思思浩浩都学会游泳了。以后,他们可以在游泳池里玩,淘气不会游泳,就不能一块儿玩了。”
“淘气不在游泳里玩。”
“可是,游泳池里多好玩啊,淘气也喜欢,是不是?妈妈希望淘气学会游泳,教妈妈呢。”
淘气快哭了,想了想:“Mrs. King是老师,可以教淘气。”
“Mrs. King是preschool的老师,不是游泳老师,不能教淘气游泳。”
淘气红着眼睛,委委屈屈地想着说服妈妈的办法。
妈妈问:“妈妈不会游泳,万一掉进水里,会怎么样呢?”
“会沉下去。”
“是啊。沉下去,淘气就没有妈妈了。怎么办呢?”
淘气的眼泪滴了下来,可还是说:“淘气rescue mommy。”
妈妈好感动,亲亲他的小脸:“那么,淘气是不是应该先学会游泳呢?不会游泳,就不能rescue mommy。”
好容易出门,到了YMCA,换好泳裤,淘气又开始打退堂鼓。
到了池边,教练不在,换了个代课的老师,让他们进小池子,倒进去很多橡皮玩具。
以为这下好了,至少是淘气熟悉的池子。没想到他害怕得够呛,大哭大叫,死死抱住妈妈。
妈妈把他放进水里,才一转身,小家伙已经爬上来,追在后面。幸而边上还有一个男孩在哭,个子比淘气还大,还不觉得太丢脸。
淘气再次被放进水里,教练走过来对他说话。妈妈趁机走开,转了一圈绕到游泳馆外,隔着玻璃门眺望。
淘气似乎哭了一阵子,慢慢抱着教练给的noodle开始游。这个教练用的方法比较温和。一个班四五个差不多大的男孩,渐渐有了乐趣,忘了怕,还排着队从小滑梯滑进水里。教练在下面接着,不让他们的头脸入水。
下课了,淘气看见换好泳衣下泳池的妈妈,自豪地报告:“淘气会自己游泳了。”
背着bubble,淘气已经不需要别的辅助,也敢离开妈妈,独自游到另一头。
偶尔,淘气会说:“我要noodle。累了,要歇一歇。”
妈妈怕他重新养成noodle依赖症,提出和他轮流使用一根noodle。
淘气欣然答应,而且似乎认为妈妈比他更需要noodle,每次拿一小会儿,就会给妈妈。
回到家里,淘气向爸爸报告自己的进步,爸爸大加称赞。淘气大概是想起那时的委屈,眼睛又红了一下。

希望淘气就此战胜对陌生的教练和对水的恐惧,顺利地学会游泳。
计划是,五岁前学会自由泳。还有一年半多,慢慢来。

淘气在胆怯之下的勇气和爱心,让妈妈很欣慰。
但,淘气的胆怯有时让妈妈很无奈。爸爸却觉得这样的胆怯未必是坏事,使他谨慎,注意自保,不容易受伤出问题。
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