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在私立学校里碰到的自我庞大一族比较多，个个都傲气烘烘，尤其男生，满脸都写着“不服，你来管我试试看”。他们人高马大，站起来比我高一大截，荷尔蒙分泌旺盛，总有几个一点就爆的。高二高三的男生在矮小的年轻女老师面前更是嚣张，先试试能越雷池几步再说。刚一打照面的几个星期之内都是与自我庞大一族争锋相对的斗争，先给他们几点颜色看看，压住这几个才能收拾到整个班级，然而斗争又必须是灵活机动的，而不是一味严厉打压。一位私校的教务主任曾毫不掩饰的告诉新老师：你们的客户（请注意客户这个词）是住着豪宅、开着豪车，从来不DIY的人，他们为了能回家时有个适当的温度而全天候开着空调，不管家里有没有人。（我吐，我希望这些不知冷热的人退化成温室里的花朵）对待他们，老师必须有攻心技巧，暴君式的严厉行不通，他们不吃这套，奴才式的伺候也不行，他们会把你当地毯一样踩。
上第一堂课，果然这些人就给我来了个下马威。铃声对他们毫无作用，我的大驾光临也被完全无视，他们一堆堆的站着、坐着、躺着、嬉笑打闹，逼得我发飙，一阵怒吼，赶出去一半，然后一个个进来，领留校惩戒的白卡。这帮家伙满脸的不服，还阴阳怪气的嘟囔：大过年的，何必这样？就是啊，我说：大过年的，我就要被你们如此渺视、恶心？将心比心，都是中国人，都在过年，互相给面子吧。这帮人才不说话了。第一战基本收伏了绝大多数的人，接下来的几个星期有零零星星的挑战，我说星期二交作业，就有个声音会说星期二太早，星期五才合理；我要是说这篇文章写得好，会有个声音冒出来“好什么好啊？这也叫好”，为了挑衅的挑衅，让人哭笑不得。后来这些声音渐渐没了，只剩下一个死硬派坚定的相信我就是跟他过不去，大概是因为我在一次考试里没给他满分。（这种时候我摸着良心说，老师一般不会针对人，自己的工作都够忙了，这么多人要管，哪有功夫给某人找茬。）这是一个天资聪颖的，自信，而且把自信放大好几倍的表现出来，那种少年人的傲气好像烟花四射一般绚烂。他在一次演讲考试中即兴作答，一气呵成，不但没有停顿而且铿锵有力，的确才华横溢。他为了给我添堵，非常认真的告诉我这个班是我来了以后才这么闹的，对以前的老师可尊重了，可是其他同学用眼神和摇头告诉我他在撒谎。把自己当做了我的敌人之后他会在任何一次我行使师权的过程中大叫“你就是针对我”。这是师生争端的极处，已经无法调和，也无理可说，反正无论什么原因我要求他做什么都是在针对他。我心说你多付了钱让我针对你吗？我白花心思在你身上图什么呀？可是这话不能说，逼得我吐槽：说我针对你？明明是你自作多情。全班人都笑了，就他没笑，一根筋的把自己当作太阳系里的太阳，全世界都围着他转。
后来又有个亿万富豪的儿子在班上，庞大的自我很是庞大，却没有优异的成绩，说出来的东西都很无味，叫周围的人十分不屑。即使同学都知道他是谁的儿子，刚开始不敢跟他较劲，一年以后也开始公开抵触他，他并没有什么厉害的言辞回击。这种人触犯了纪律之后，对所有的制裁手段都是一副“看你拿我怎么办”的表情，岿然不动。硬来不行，我发现以文艺的方式处罚挺有效，比如让他给我录制音频，既剥夺了他中饭休息时间，又给我制作了教学材料，他还觉得罚得挺有意思，特别认真的给我录，录完第一遍，自己觉得效果不好，坚持要录第二遍。他的录音放到班上做听力练习时，他听着自己的声音，笑得脸都红了，让我意识到庞大自我们其实也挺敏感的。
最最庞大的一个自我是早年一个体育达人的儿子，高大帅气，也挺聪明，生命力旺得不得了，好像屁股上有三盆火，坐不住，又童言无忌，表情轻佻。有一次踩着我的椅子跳过去，还不觉得自己无礼。每次我教训他，他都喊那一成不变的口号“彪悍的人生不需要解释”，那意思是：我指出来的他的错误只是他的彪悍，而他不解释说明他不接受我的指责。这个精力四射的人总是在挑战底线，明知道私校讲面子，对校服要求很高，却依然倔强的穿着一件脏到黑、皱得像腌菜的白衬衣上学，我乍一眼觉得哪里不对，可是又没反应过来哪里不对，他倒是乐了，大概这种混淆视听的小把戏也是他彪悍人生的一部分。后来他妥协了，安静下来，也变得十分配合，甚至成了我这门课的明星。我都不记得我做了什么了不得的事把他降伏，他提醒我：都是那些留校惩戒的白卡呀，你砸了我多少张啊。好家伙，降伏这些人，原来不用讲道理，就是纪律的捆绑，还有时间，总有一天会把他那庞大的自我约束起来。
拥有一辆法拉利的学生在课堂里很沉默，也其貌不扬，瘦瘦小小，他的庞大自我依靠那辆黄色的跑车来向众人展示。他在进入校园的那条小道上拉风，好像不知道路上全是走路上学的学生，开车时速限制在40公里以下，更要命的是他居然没在人行道前降速、观望，直接冲了过去，而这一切都是在他超了我的车后，在我眼前发生的。其他同学跟我说，他这款法拉利是最便宜的，阔佬里的穷人才会买。花了这许多钱却没有得到周围人的景仰，还遭此菲薄，炫富为哪般？在课堂里，我着实把他开车的风格批评了一通，告诫他出事的后果，他诚恳的答应再也不那样开车。这一代少年都是世纪之交成长起来的，君子气质稍欠，莽夫味道十足，与中国经济腾飞有某些相似性，不管黑猫白猫，逮着耗子就是好猫，野蛮的生命力耀人眼目。
说实在的，在一间普通的教室里坐着二十几个平均身高1米75的十七、八岁的大男孩，时刻能感觉到生命力的爆棚。那些冲口而出的话语里有粗鲁、不服、挑战、质疑，不管多么混不吝，都是满满的活力。我喜欢这种感觉，他们激活我的思维和情绪，让我强烈的感受到自己的缺陷和不足，逼着我从另一个角度考虑问题。后来我在女校教书，得到了太多的顺从，工作容易了很多，可是缺少了头脑刺激，以至于开始怀念被挑战的感觉。
师者，传道受业解惑。教导做人的道理。你作为人师，要teach by examples。最重要的力量是去influence。
Also, 你工作的学校，They dont pay you to be judgmental.