儿子最好的中文老师

儿子从台湾人办的繁体字中文学校辞掉了。应该说，这所台湾中文学校是儿子从多年断断续续学中文直到目前为止，受益最大的学校。其实也是一个意外的收获，本想让他和小朋友一边玩一边学，学多少是多少，结果是遇到了一位有爱心和耐心的好老师，不仅把儿子引进了门，而且还培养了他学中文的自觉性。儿子在学中文上的长进，给人一种“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫……山穷水尽疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。

在转入大陆人办的简体字中文学校之前，我事先给校方打了电话，我是想说，如果儿子入学考试若考不好，能否不要把他分到年龄太小的班，以免挫伤了他的自尊心。另外，我还想让校方相信，儿子的智力没有问题，通过短期学习可以赶上，我还简单介绍了他在台湾中文学校是如何赶上课程的情况，主管专业的副校长说没问题，入学之事很顺利的办成了。

儿子上课的第一天，允许新生的家长可旁听一次，先生参加了。两人买了马立平的中文系列教材及光碟盘回来，在计算机上有声有像的学拼音；一起读课文，学得热火朝天。之后，他们对上课的效果，作了一系列的评论。首先，认为班上老师对不怎么会讲国语的孩子，没有给与更多的关注力，如果学下去，不会有太多的收获；其次，对中文讲课和教材中不符合西方文化习俗作了指出。比如，老师帮助学生记忆拼音的顺口溜说：“遇到小鱼挖眼睛”和书本上砍树取暖竞赛的故事，都不符合西方儿童从小爱护动物和保护森林的文化习俗教养。我这才恍然明白，两人下劲学习的架势是来说服我，并证实他们能在一起学习。

两票对一票的多数优势，使父子俩开始了每星期六的家教中文。由于儿子已在台湾中文学校奠定了自学中文的主动意识，所以目前的学习进展一直良好。他可不经人提醒，一口气读完长长的一篇中文课文，也学了不少的中国字。

一开始，我还为和学校商量通，又反悔不去，感到内疚。后来，看到他们坚持学习的认真样，儿子也确实学得有成效，就从心里无话可说了。
    问题的关键是找到一个适合自己儿子学习的环境条件，向他播下自愿学习的种子，而且坚持不懈地做下去。我也只能说，只儿子能学到东西，不管在哪儿学都一样。
    看儿子很乐意和父亲在一起学中文的模样，也不难告知，儿子用自己的实际行为显明，爸爸是他最好的中文老师。