送儿回国念书 (7)

跟儿子通过Email交流了不少。

儿子想家，这是正常的。儿子说他有些受不了整天坐在课堂里，听不懂老师在课堂上的讲述。他整天想的就是如何挨到他最后登上回德国的飞机那天。可以体会到他在那里是度日如年。

老爸这个周末就动身去温岭。难为他老人家冒着82岁的高龄还出这样的远门。儿子说他已经跟她的班主任潘老师说好了，他姥爷来温岭的这些日子里，他可以不上学，陪着他姥爷。

让我有些不放心的是那个游文浩。他来过两次温岭了，每次都是我们同意了的。也帮他订了饭店的房间。第一次他只住了两天，第二次他跟我们说只在温岭呆三天，可从饭店的住宿单上看，他住了5天，也就是说，他在温岭呆了5天。整个中秋、国庆假期儿子都是跟文浩一起度过的。国庆节后的第一天，儿子在校里就又开始了“想家”病。就连潘老师都说，假期前，儿子的情绪已经基本稳定了，可这个假期就又让他旧病复发了。

这两天跟儿子交流的Email中大部分是有关文浩的事。儿子希望文浩来德国后住在我们家里，说文浩就像是他的大哥哥一般照顾他。还说文浩这几天又要来温岭陪他。我不理解儿子为什么需要文浩的照顾？在学校里，老师同学们对他在学习上，生活上已经是百般照顾了：潘老师给他买了德汉电子字典，他给我们写的信，潘老师用快递寄给我们，晚自习的时间，总是让他在老师的办公室里呆着，给他做辅导，还让他上网跟我们交流。我觉得学校、老师已经是很照顾他了。文浩又能给他什么样的照顾呢？顶多是能跟他说说德语，说说“想家病”什么的，这只能是让儿子越“病”越重。在我看来这只是在帮倒忙。我们送儿子去中国，就是要他在中文环境中学习、生活，最好是与德语隔绝起来。文浩在他身边的话，他就跟文浩说德语了。他一说德语，“想家”病就会加重。

我们对文浩的了解并不多，儿子跟他这样近距离的接触，我们不得不去深入了解一下文浩了。但我们也只能通过儿子来了解。我问了儿子一些关于文浩的情况，他本人的，他家里的，以及他今后的去向，再次来德国都做些什么。儿子给我一一作了回答。可儿子毕竟还太小，他只能按他的理解来回答。我们也只能按儿子的介绍给他分析，可目前状况下的儿子，我们的话他似乎听不进去，他的Email里翻来覆去还是那些想回家的话，还是老觉得在温岭二中的课堂上跟着上课学不到什么。

我跟他说上课时应该集中精力，争取能听懂老师讲的大概意思。就是有生词，每天记几个，天长日久，积累起来就会有突飞猛进的。

 

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