教育的優劣 <世相杂谈>

 

東大的教育，其定義的所謂成敗，是以受教者是否出人頭地“成龍成鳳”為標準，毫不隱諱對權力和金錢的膜拜與誘導。而對於普世價值觀中的自由、平等、博愛、尊重、 寬容、悲憫、感恩等人文素質內容往往採取不屑的態度。

 

為達到上述所謂「成功」目的，在填鴨式的教育中，除了宣導「頭懸樑，錐刺骨」外，還將官場那些媚上欺下、口是心非、弄虛作假、行賄受賄等等厚黑潛規則引入校園，為達目的可以不擇手段不設下限。

 

當下，各種「高分低能」、「人格扭曲」以及「精緻的利己主義者 」等詞語，準確描述了大國教育的敗筆。

這種戕害一代又一代年輕人的所謂傳道授業竟然在冠冕堂皇的口號下登堂入室且無限期延續。

前不久發生在重慶市三名初中女生集體跳樓身亡的慘痛事件以及各地頻頻曝出的高考生自殺事件,再次折射出中國教育制度的殘酷與悲哀。

 

然而更悲哀的是如此頻發的舉世驚駭的悲劇竟然已被熟視無睹，根本看不到社會應有的自省與反思。

花季學子寶貴生命的隕落猶如一滴濁淚落在乾涸的土地上瞬間蒸發不見了蹤影。

 

或許因為對此見慣不怪，全社會從官到民早已處於麻木不仁的狀態。據一項官方公開的報導，在大國，每年約有 10萬青少年死於自殺。每分鐘就有 2 人死於自殺，

另有 8 人自殺未遂。

 

公開的資料表明，多年來，中國是世界上兒童自殺的第一大國。一項曾經在上海展開的調查還顯示：上海地區有24.39%的中小學生曾有一閃而過的結束自己生 命的想法，認真考慮過該想法的學生佔到15.23%， 更有 5.85%的孩子曾計畫自殺，並有 1.71%的中小學生自殺未遂。（以上資料來源於搜狐網 2019年 9 月 11 日報導）

 

這些不忍直視的冰冷數字並不能叫醒裝睡的人群。

 

屈膝於權貴和漠視他人疾苦本身就是這種教育誕下的孿生子。這種教育體制，一方面因為學生被趕到高考獨木橋上被擠壓的喘不上氣來，可謂備受摧殘；另一方面又被灌輸了大量垃圾知識和毀三觀的價值觀，僅此兩點，廢掉了一代又一代。

 

一國教育的優劣，表面看來是教育理念與教育政策的優劣，實質上反應了一國的治國理念與制度的設計。落後的體制決定了國家教育的劣質化。制度決定政策。沒有先進的國家治理，便沒有先進優質的國家教育。