一百四十四 家访

 

家访方才知实情，许多家事令人惊。

因才施教需分别，海水岂能一抹平。

 

    实习中同学们都很刻苦，天天备课，改作业都要忙到深夜。肚子饿了，便到街上买煮熟的藕和山芋。每斤一角六分钱，不算贵而且不要粮票。一样可以饱肚子。

    实习规定，不仅要从事教学，还要实习班主任工作。于是，他们在班主任的指导下，开展学生工作。

    史维华平时不爱活动，体育、文娱方面都是短板。在这方面，他无法进行指导，只能陪着学生活动。在活动中注意他们的安全。

    他可以找学生谈话，交流思想。班上每个学生他都交谈了。他了解学生的兴趣爱好，了解学生的目标志向，了解学生的家庭状况。

    他挑出几个家庭情况特殊的学生进行了家访。薛银娣的母亲是市丝绸厂女工，工作积极，思想进步，被评为市劳动模范。史维华决定去家访。

    按着学生提供的地址，他找到了住在瑞光塔附近的薛银娣家。见到了她的母亲。经过谈话，了解到薛银娣的父亲，早在解放前因参加革命工作被国民党杀害了。她的母亲当时在工厂工作，也受尽了百般苦难，家中还有三个孩子嗷嗷待哺，她只有下班后，再做些针线活，贴补家用。解放了，她们生活才有了保障。她本人感谢党，积极工作，1953年便入了党。她对孩子要求很严，让他们勤奋学习，老实做人。

    另一个学生叫张平，住在狮子林公园附近。他的父亲是个残疾人。腿被日本鬼子打断了，他只能待在家里。街道主任为了照顾他，给他揽了一点手工活，每月能赚20来元钱。他的老婆在纸箱厂工作，收入也不高。两个孩子都还没有工作，家庭经济比较困难。差不多每个季度，单位组织上都会给她一点补助，相当于救济金。好在两个孩子也知道节省，在学校也不调皮，都能认真读书。

    还有一个家访对像，是陈兰英家。这个女孩在校沉默寡言，不爱和同学交往，女同学们也不太愿意和她接触，整天像一个孤鸟。史维华想了解一下她的家庭情况，看有什么别的原因。到了她家，正巧见到她的母亲。维华把兰英在校的性格特征对她母亲说了。

    她母亲叹口气说：“兰英亲生父亲解放前被国民党抓壮丁抓走了，至今死活不知。母亲也在她父亲被抓走后不久病死了。我是她的姨母，把她收养在家。平时吃穿和我几个孩子都是一样，也从未亏待过她。只是这孩子自小就不肯说话怕见人，比较孤僻。还特别怕人说她父亲是国民党的兵。”

    史维华说：“可能是小时候丧失父母，心里总存在些悲伤的阴影。所以造成这种性格，你们今后好好开导开导她。告诉她，她的父亲是被抓壮丁抓走的，不怪她父亲。也不是不光彩的事情。要怪就怪国民党。”

    她母亲说：“也请老师帮忙做做孩子的思想工作。”

    史维华答应了。他回校以后，把了解的情况向班主任作了汇报。并建议班主任做做学生工作，特别是班干部们，让他们不要歧视陈兰英，主动和她接触，解开她的心结，改变她的性格。

    此后，班主任又安排史维华主持一次主题班会。

    班会上，史维华谈了国内外形势，让同学们不仅要努力学习，还要关心国家大事，提高思想觉悟。

    他给学生推荐了两副对联：

    一副是毛泽东主席的：

“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”

    告诉学生要认真学习，脚踏实地，要有真学问，真本事。不要浮燥，不要空谈，脚踏实地，诚信待人。

    另一副是顾贞观所书的对联：

“风声、雨声、读书声、声声入耳；

国事、家事、天下事、事事关心。”

    指明此联主要意思是教人既要好好学习，又要关心国家大事。心里要时时想着国家、想着天下。

    解释了两副对联的思想内容以后，史维华又附带给学生讲了有关对联的知识，他概括为：

    一、对联主要是对仗。上下联字数要相等。

    二、上下句对应的地方，词性要相同。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，连词对连词，介词对介词。

    三、上下句相应的位置，平声仄声要相反，上面是仄声，下面则应是平声；上面是平声，下面则应是仄声。

    四、最好是上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。

    他一边讲，一边在黑板上写。并且将两副对联上下句的词性、平仄声作了标注，这样一来，学生基本就能懂了。

    学生对学习对联很感兴趣。下课了，有的学生还跟着问。

    很快一个月的实习就过去了。在实习结束后的一天，工中的高中学生便下乡到横塘地方帮助农民收割稻子。

    史维华知道后，一天下午便到横塘看望学生劳动。一个月的实习，他和学生之间已经产生了感情。

    到了稻田，同学们见了都迎上来。

    学生问：“老师，你实习结束回校了，怎么还来啊？”

    史维华说：“第一，古人说一日不见如隔三秋。我两天没见你们了，想念了。第二，课堂上实习完了，劳动还没有实习呢！听说你们下乡劳动，我也就来了。好，闲话少说，我们一起割稻子吧！”

    学生问：“老师你会割吗？”

    史维华说：“我在家割过麦子，没有割过稻子，我们家乡不种稻。不过想道理差不多，试试吧，不会你们教我。”

    有个女学生说：“你是老师，我们哪敢教你。”

史维华说：“孔子说过‘三人行，必有我师’。谁会，谁就当老师。不问年龄，不问地位。”

    说完，他便从学生手中拿过一把镰刀。一看这刀和家乡的镰刀不一样，一是柄子短，二是刀头又长又弯。他心里有些打鼓，不知这玩意好不好使。

    史维华拿着镰刀弯着腰割了一把，倒还行。只是因为刀柄短，腰要弯下去。另外稻根留得太短刀口入进了土里。

    一个男同学走过来说：“老师，腰不要弯那么低，稻根不要留那么短，在离地二三寸的地方下刀，刀口微微向上，割得又省力又快。”

说着他便做了示范。

    史维华按学生所说的去做，果然又快又省力。他禁不住笑道：“你们看，这不是个好老师吗？”    

    同学们听了，都笑了起来。

    看看太阳要落山了，史维华说：“我要回校了，你们也该收工回家了。”

    史维华告别同学们往回走，后面却跟了一群男女同学，一直把他送到桥上，同学们齐声高唱《怒潮》里的插曲《送别》的歌：

    “送君送到大路旁，君的恩情永不忘。农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望……”

     史维华听着歌声，心情激动，便也停下脚步，口占一首诗曰：

漫山遍野稻粮香，荡起金波一片黄。

工中学生最可爱，未来鹰隼必高翔。