怎么选导师——从聊天开始

怎么选导师——从聊天开始

【科大瞬间】第137期 15创4班班主任

 

少年班学院的学生前两年不分专业，学校这么做的目的是让同学们在学习一段时间后再做选择。这就促成一个现象，使得班主任会遇到超多的问题咨询。到了大三，很多问题是大研计划选择：什么方向更重要？什么项目更好？需要哪些知识基础？哪个老师更有名？是否应该出国交流？

 

我的回答是以上这些方面都重要，但更重要的，是找到有时间、有耐心、育才有方的大研计划导师。在我不算长的学术生涯中，一直非常自豪的是我跟过三位很牛的导师。这三位导师，风格各异，但有一个共同点：特别会聊天！

 

作者（前排右二）和他的弟子们

 

 

第一位导师在中科院，很年轻就升任研究所所长，位高权重，日理万机。最初，总觉得导师很忙，我与他交流的时间太少。转折发生在一次我去北京做实验，恰好导师在同一家酒店开会。晚上导师请吃饭，然后聊天。导师兴致很高，从科学聊到课题，从课题聊到做人。最后， 他讲了一句话：“其实很简单，每当我有了好的想法，我首先想到的，是经常跟我见面讨论的同学。因为聊得多，他的能力我多少有了解，才能判断这个课题是否合适！”我顿时有如醍醐灌顶，清晰了课题目标，也终于明白了怎么和导师沟通，如何选择研究方向，怎么和他人合作，甚至如何跟踪国际热点和社会需求。从此，只要导师在办公室，我总是第一个在门口排队等他，汇报一点进展，听一些他的点评。也正是在这样的交流中，导师发现我编程不错，但实验动手能力不强。于是他让我改做理论计算，并专门请他的两位好友――两位在国外的大牛教授――教我做模拟程序编写。与第一位导师聊天，我学到了选题比努力更重要，选题需要天赋与兴趣结合。

 

第二位导师在瑞典，很年轻就是系里“唯二”的正教授。大家都说，他是啦啦队长，每天，整个办公室楼道都能听到他爽朗的笑声。导师几乎每天都来我办公室找我聊天，一聊便很久。终于有一天，邻桌的俄罗斯同事忍不住问我：“Jun，你到底有啥秘诀，每天哄得你老板这么happy？”我并不觉得自己有特别的诀窍，后来我问导师，他解释说：“做科研并不容易，尤其是创新的过程，经常没有前例可循，仿佛全世界就只有你一个人在孤独求索。这个时候，快乐、健康的心态很重要”。

 

瑞典导师是我见过的最乐观的人。我经常是带着沮丧的心情，跟他汇报说结果很糟糕，完全偏离了预期。这个时候，他眼睛里便洋溢着笑意：“挺好啊。你要记住，如果每次实验结果都符合预期，那你一定是在做最没品味的平庸课题。科研中可以设定预期，但绝不应带有偏见。理论预期与实验结果不符合，并非一定证明了‘此路不通’”。于是，跟他讨论以后，我们总能从很“垃圾”模拟结果中找到以前忽略了的因素，从而发现自己的结果里面确实“别有洞天”，进而“另辟蹊径”。所以，我们的课题组，总是最快乐的。与导师聊天，让大家学会了从多角度分析数据、突破思维定势解决问题。还有更重要的，就是保持乐观的态度，在团队中传播欢乐。

 

少院15创4班，二排左六为作者

 

第三位导师风格大变。作为美国科学院院士，他在业界享有“苛刻严厉”的声誉。江湖传言，凡是在他实验室里能混完3年的都是人才。我进实验室的第一天，他的嘱咐是：“有问题随时找我，我24小时工作”。导师声称24小时工作，没明说的意思是大家也应该每周工作7天，每天24小时。每天一上班，他都会到学生们的办公室来，问每个人“进展如何？”。没有进展的，只能无言以对；回答说有进展的，他会质疑每一个细节，直到你无言以对！此时，他并不追加点评，更不会给解决方案，而是转身走人。于是，我们就必须拼命地想办法解决问题，因为，下班之前他会再回来问一次！基本上，大部分问题，我们最后都能自己解决，然后就是成就感飙升，觉得自己无所不能。从这种简单的聊天风格，我学到了求索与自律，以及更重要的，对自己工作的不断质疑。

 

少年班讲坛上的导师与15创4班同学

 

名师之所以成为名师是有原因的，正如我们科大少年班学院陈旸院长所说，在互联网信息大行其道的时代，空间、资源、甚至时间都不是限制，什么都可以在线上，什么都可以共享，什么都可以加速。但唯有教育，必须坚持传统的精耕细作，坚持导师对每一位学生的因材施教。

 

因材施教，对学生的细致观察、实时引导、和恰到好处的点拨。而要做到这些，最有效的手段就是与学生聊天。在聊天过程中，导师传授的并不局限于具体有形的知识，还有那些无法通过简单阅读和具体课题迅速获得的东西，比如触类旁通的直觉，科研方法论，以及对学科发展的总体把握。正是这些高层次的能力，构成了名师之所以是名师的核心内涵。

 

对学生而言，怎么选择导师也就不言而喻了。

 

 

*文中图片均由作者提供。

 

文图编辑：叶碧蕙, 菁卫

排版编辑：俞霄

 

 

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