西安游子
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城内网友土狼先生写了如上一篇网文，我明知题目起得偏颇，但不觉会心一笑。他写道:
“在浙大大三的时候，我选修了“英美文学精读”这门课。教授是英国人，在中国生活了40多年。他讲莎士比亚，讲狄更斯。 教授讲的很棒，那些名著文字很精准，但我读不出诗意。英文极少可以让我享受到高山流水的意境。我那时开始，仅仅把英语作为赚钱吃饭的工具。”
我有同样经历，感受稍有不同，下面摊开说：
我年轻时在中国的大学修理工科，不安然的心让我选修了外语系的《英美诗歌》，及《中美关系史》等课。出社会之余，我也选修了自考英语的《英美文学选读》等课。
要说英文不美，不能够。我读英美古典诗时觉得很美，华尔华兹，爱伦坡，济慈，有韵律也有意境，朗朗上口，但都是经过老师解读过后才理解的。。。我的意外收获是见识了外语系的学姐美女们（因在同一课堂上课，她们一般已四年级，与我理工科同学们画风绝不相同。我曾写了一篇小文，忆其高跟鞋声音和浓妆及大胆清凉的穿戴）。但我修《英美文学选读》。真得是隔帘看雾，只能读懂书字面意思，估计就三四成，老师不点拨，心跟不透气儿一样，根本猜不出作者的弦外之音，学习效果也较差。。。
即使多年后在美国大学修点儿《美国文学》，每每（大家都读过一本书后）。课堂发言谈读后感，本地年轻学生们发现的引申义，意会到的情境，我都意会不到(仿佛很惊奇似的，我睁大眼睛盯着别人做陈述的嘴巴，拉长耳朵倾听别人的揭秘发言）我只领会到他们理解力的五六成）。。。不是英文苍白，不优美，是我的英文能力，背景知识不足以领会其全部内容，更别说体会它的文字之美，也顾不上。。。勉强跟上进度就不错了（是靠意志力的。每堂英语课，课前的阅读量是三十页，有时还更多，文学类文章用词还文雅/生僻些，每页都得查字典）。。。
同样道理，我现在都放弃读《纽约时报》，因为过去读那一张日报，我要用四到六个小时（还不是全看，是捡感兴趣的文章看）。它的文章动则两千字以上（像《南方周末》那样深度点报道的还多），很多篇文章用词古雅，除了《纽时》文章用，别处还真见不到。。。我明了了一点，《纽时》团结着一群美国本地高知，以激扬英文文字，保留古英文字之滥觞为己任（跟国内早期的《读书》杂志挺像），我这样的学英语者，就是再学半辈子，也查不完他们玩的文字游戏。。。让自己歇歇吧。。。读点儿《daily》《Washington Post》就行了，平实文字才是学习之道。。。
再说世界之小。网友所提及的浙大英文外教，不知是不是同一个英语外教，我姐也是那时候在浙大（前身是杭大那部分）读经济，她假期回家总在听外教教学的录音带，据她讲外教很赞赏鼓励她和她的英语发音，激励她成了我家留美先遣队。。。另外，那年月有部电影叫《女大学生宿舍》据说就是在浙大拍的，电影里女大学生们（估计是外语系的），探讨哈姆雷特的个性，讨论唐吉科德的行为隐喻。。。实在是改革开放之初，国门稍开，思想文化蔚然蒸腾的时代，我一朋友回忆说“八十年代是蓬勃奋发的年代”，有点儿言过，但确实有点儿那意思。。。
大言不惭地说，我也业余修过中文课，像《古代文学史》啥的。我没上文科，但骨子里还有点儿文青。过去叶公好龙，刚上大学时图书馆借读《三国志》（因喜中学课本里的相关节选），工作后头一个月领工资就先买了一套《莎士比亚全集》，一套《鲁迅全集》。因为喜欢中文之美，因为喜爱英文戏剧之美，因为爱好敬佩大师的语言。。。我和网友们在文学城里舞文弄墨，并非一定弄得好，只是推敲锤炼文字之际，冥冥中遥想六朝骈体，先秦散文，想韩愈，想三苏，想桐城派散文，想三千年中华文化中那些先贤，他们留下那么多灿如星辰的语言瑰宝，怎么我也运用不熟呢？用不熟也要写，遥想也要想，这是慰藉灵魂的过程，，，
俱往矣，不论中文英文，不做职业时若要潜心修为，都需花精力时间，有时时间花不起，有时是枯灯熬不住。。。所以网友说他早就看清学英文是为了“作为赚钱吃饭的工具”，真够理性！我就没早总结出这一点，总有点物虚，实际应用英语的能力至今不高，想想自己都断断续续学习英语几十年了，还是欲说还休。。。哎。。。还是讲英文一着急口语就表达不清，一下笔就幼稚文笔。。。怎么说也是第二语言。。。英文美不美呢？美！自己运用不熟练，还是白话一嘴，也没文采没文化（不能引经据典），没法太深领会本地人语言之美。。。只能遗憾了！
““昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路”,第一境界；“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,“第二境界；众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境界也。“摘引此段，与网友中学英文者推敲中文者共勉。
不过可以举个歪理: 计算机语言是中文致命的短板(可以总结为计算机语言不是象形文字文化能表达的),同理,现代科学理工理论,数学物理化学高科技, 都不是中文的能表达的技术.
但是,中文程序员, 西方程序员, 在编程方面的理解和表达绝无差异.
自己生活的简单，便不会妨碍他人的生活。
牧于俭，使伊心无冕。
牧于俭，方使伊人心无冕。
刚改革开放上大学，听老师说中文多么伟大，英文只是实用而已！ 中文多么精炼，意境深远等等。
等上研究生，英译中的课本上下两大本, 到图书馆的外文阅览室发现英文原版是不怎么厚的一本！ 就开始怀疑一些吹捧中文，偏低英文的说法。
等在美国上学生活近30年后，慢慢觉得当年我们在国内的英文老师们太可怜了, 从没去过英文国家，他们小时候学俄语，改革开放突击了一些英文再教我们学英语，偶然还给我们教“英文诗歌”....... 有些片断，现在回忆起来仍然想找个地缝钻进去的感觉！ 比如，大家都知道贝多芬，英文老师大概想是“地道英语“吧， 他把Beethoven（German) 念成”比苏文“。有同学问老师为什么中国人叫他贝多芬，老师支支吾吾半天也没说出个所以然来。
英语和汉语都是伟大的语言！ 等到了一定境界，都很美！
我自己的感觉，我们对英文的陌生感跟词汇量和阅读能力都无关，只有一个原因 -- 读的不够多。我有二十来年的时间和您对英文的感觉一样 -- 味同嚼蜡，勉强为生而已。后来实在混不下去了，必须把英文阅读当成跟工作一样重要的事情来作，才慢慢在英文世界感到舒服。这其实是一件无可奈何的事 -- 我们必须让自己在英文世界里有一个 Identity，包括我们的遣词造句的风格，说话的方式，阅读的品味，对事情的看法。没有这些东西，我们就永远只是一台工作机器。
另外我们普遍古英文读的少，将现代英文和诗经对比的话，前者在含蓄凝练方面自然就落了下乘。如果多读一些十八十九世纪留下的经典，就会发现现代英文其实也水的很 ：）
Live simply, so that others may simply live.
要求（比照原文）：
用平实现代中文，不要文言文，也不要半文半白；
用基本词汇（原文的词汇量我估摸是小学一年级水平），尽量不用典；
语句通顺，有说服力，有格言感，有劝谕感。
最后注意，原文只有两个实词（live和simply）颠倒使用。这一点我估计很难翻译，所以只是请留意一下。
我的英文不好，但一直在看。我也觉得中文更美。一个原因是中国作为单一文化有几千年的历史，文字是和文化历史联系在一起的。英文历史要短一些，而且很多引用历史典故和圣经的很难知道。
但是文字是工具，重要的是其中的思想和内容。文以载道。
即使是同一个意思，英文也有很多表达方式，最近正在读war and peace, 有五六种翻译文本，我买了两本书对照着看，同时下了三个不同的有声书，觉得都很好，但是评价就不一样。我还是停留在外行看热闹的阶段。
就像吃色拉，虽然不是很美味，但是有营养，对身体好就行。
陈冲与刘晓庆谁更漂亮？ 用年轻时的陈冲与老年的刘晓庆比吗？