既要规矩，又启发主观能动性

这系列的亲子讲座已经完成5个了，每次时间都不够，就觉得育儿这事儿要讨论的实在太多了，无论涉及到的理论，还是案例分享，牵涉面都很广。比如这周要讲的关于立规矩，怎么看待，怎么立，怎么执行，都需要因人而异。我在备课过程中不由感叹，说穿了还是那句话：会者不难，难者不会。

好在，亲子教育虽然需要切入的点狠多，但只要其中一点掌握到诀窍了，其他就都有了迎刃而解的机会。而且正如我一贯说的，亲子教育的根本就是家长自己的学习，主动权完全在家长手里啊。

比如规矩这回事，似乎没有人喜欢。我当年身为一个反叛少年，到旅游区特别喜欢探索“游人止步”的区域。学佛以后，很不喜欢听人提到关于“戒律”。但是后来我学了【南山律在家备览】，真正了解到戒律的美好以后，才彻底改变了对于规矩、遵守规矩的态度。所以不喜欢，主要卡在不了解。

让孩子了解规矩的美好，让他们养成自律的习惯，家长省事很多，孩子也会感受到安全，也更会主动探索。让看起来矛盾的两件事，变成愉快的一件事。

如果想来跟我们一起讨论，免费报名https://www.eventbrite.com/e/138496688323

每周四10~11:30am

[青莲飘香]

昨天讨论中，发现大家的根本问题在于设置界限时的底线，没有搞清楚到底什么才是底线。比如一个家长说，她的底线是上网课的时候不能打游戏。我就问她，那孩子在学校上课的时候，你能确保他上课不跟同学讲话，不偷偷看其他东西，不走神吗？妈妈说当然不能。所以，其实她更应该和孩子一起讨论，上课听讲的重要和怎么才能专心。设界限必须要达到家长、孩子、环境的三方balance，才可以推行，否则就是家长一厢情愿，引起孩子反弹。当然我们也提到了ADD状况下，改用什么替代，让孩子专心。