教育随笔26 该讲的一句不少 不该讲的半句嫌多

教育随笔26

该讲的一句不少  不该讲的半句嫌多

                

1982年9月2日，汪厚铎老师来班上听课了，这是我开始实验的第一节课《从百草园到三味书屋》。汪老师是袁校长指定的，指导我进行语文教材改革实验的老教师。下午，他就这节课谈了近40分钟的意见，肯定了优点，指出了问题，还就个别问题展开了讨论。汪老师很满意。短短几天接触，我觉得汪老师非常坦率，也如他自我介绍一样，性子很急。他学问渊博，记忆力强，工作认真，独立分析问题能力很强，不随大流，敢于坚持个人见解。总而言之，我将从他那里学到许许多多课本上学不到的东西。

9月14日上午，汪老师第二次听我的课，课后便评讲了，他肯定优点后指出，问题是时间抓得不紧，有些地方旁逸斜出了。这个问题今后要引起高度重视。这个问题实际上是教学上的自由主义，往往是灵机一动，计上心来，脱口而出。以后在教学上不能搞自由主义，一定要有计划有目的地讲，“该讲的一句不少，不该讲的半句嫌多”。这也是刘友三老师的经验之一。

实验两年多，汪老师指导我备课，经常来听课，每到有比较大型的公开课时，他一定是从备课到课前指导、课后讲评，全程精心辅导。

1984年12月14日上午，教研组长吴六林老师让我与汪老师商量一下17日大型公开课《孔乙己》的教案。汪老师说，教案没有什么可看的可说的了，关键是要在课堂上发挥已经养成的好作风，抓住关键，肯定成功。由此，他又说到，三年实验还有半年就结束了，我认为可以说实验已经基本成功。我们这个实验班有两大突破，一是课堂教学搞活了，其中有两个经验要总结，首先是培养了学生的好习惯，再就是教学民主作风好；二是作文教学经验可以说是最大的成功经验。老师基本上从作文堆里爬出来了。说成功了，是因为学生没有由于教师不批改作文而无兴趣写作文，另外，实验班学生写作能力的提高是最有说服力的。他认为要从这两方面进行书面总结。那两节《孔乙己》公开课，果然如汪老师预计一样，非常成功！

实验班三年时间，共接待来自全国各地听课领导和老师2000多人，其中听课在200人左右的大型公开课有六次，本省各县市来到听课老师一般在30人左右，外省市的一般在10人左右。还有两次接待北师大的教授和他带的博士生。实验临近结束时，接待了教育部教材审查办公室主任魏一樵一行五人，及省市教育厅局陪同人员二十人左右；接待了人教社副总编刘国正、人教社课程教材教法研究所所长张定远，及省市教研室领导、教研员一行二十多人。

不论有多少人来听课，也不论是谁来听课，我和我的学生都坚持来真的，绝不弄虚作假，这是首要一条；第二，除了六次大型公开课的教学内容根据听课单位的要求，调整教学计划外，所有来听课的都是随堂听，按照教学计划，我该讲什么就讲什么，我讲什么你就听什么。第三，牢记汪老师对我说的，一定要有计划有目的地讲，不搞教学上的自由主义；牢记刘老师说的：“该讲的一句不少，不该讲的半句嫌多”。

该讲什么，不该讲什么，一定要做到心中有数。这节课的教学要点是什么，教学重点是什么，教学难点在哪里，走上讲台前必须了然于胸。

讲要点，必须明确。

一节课40分钟，要点最多不能超过三点，“多则惑”。

讲重点，必须突出。

一次只能讲一个重点，否则，就没有重点了。

讲难点，必须解惑。

确认教学难点要吃透两头，一是教材，二是学生。解决难点，一要靠教师引导得法，二要靠民主教学，展开讨论，引起学生大脑的“开窍反应”。

不讲与教学内容无关的话。走上讲台，就要少说废话，言归正传。正传就是教学要点。

不讲与教学重点无关的话，否则就会旁逸斜出。

展开讨论一定要引导学生针对难点。学生在讨论中难免七嘴八舌言不及义，教师要善于倾听，从学生的发言中捕捉与难点相关的话题，引导讨论深入进行。教师更要善于判断，抓住稍纵即逝的即席发言中的关键语句，引起大家注意，引导讨论围绕中心议题继续进行。教师还要善于小结，及时归纳大家发言的要点和重点，让学生明确阶段性的结论，并继续深入进行讨论。

总而言之，上课一定要做到“该讲的一句不少，不该讲的半句嫌多”。其实，何止是上课呢？