初进幼儿园

2月，瓜瓜在三岁半的高龄初次进入幼儿园，他妈妈我也跟着好好体验了一下。

玩泥巴的角落

阅读角落

娃娃的小床

小小厨房

艺术角落

积木和火车角落

爱上拼图

外面有孩子们放书包的长凳，还有很多太阳帽

一片小草坪，放个软笼子，爬啊爬

一个沙坑，挖土机，铲子，各种工具齐备

挖啊挖

还有一口时髦的水井呢

有样学样，从小被教育要讲卫生的孩子，观察了好几天后还是决定去挖几下

有点小挑战的意思

盼望已久的午餐时间，它终于到了！吃什么呢？每天不重样的，披萨，薄饼，鸡肉肠，青豆，萝卜粒，玉米粒，肉汤，米饭，孩子们一起吃就觉得香极了。

这是一间新开的连锁幼儿园，才开了1个多月，玩具和桌椅包括老师都很新。瓜瓜每天从幼儿园开始探索新世界，这里的每一样东西也许会陪伴他直到5岁入小学。我在幼儿园陪读了5天，除了设施齐备，也慢慢发现了这个幼儿园和我以前去过的幼儿园的不同。

 

从早到晚，老师的介入比较少，也没有教很多具体的“高深”的知识。

 

整间幼儿园有各种玩具和设施，但是找不到一面写字的大白板。有几块小白板，是孩子们用来涂鸦的。有限的集体教学就数故事时间了，老师和孩子们随意坐在地毯上，开始读一个大大的绘本。比如brown bear的故事，老师一边念，一边模仿动作和声音，孩子们很专注。其实故事时间也不算教学，只是分享有趣的故事。按照这个模式，孩子5岁从幼儿园毕业，除了简单的英文字母和数字，应该还不太会听写，加减这些“高级”技能。

 

偶尔也有一些磁铁板，教孩子们颜色，形状的基本概念。但是并没有写字，算数，听写的练习。总之，在我看来，这个幼儿园的确是一个安全的，玩具多的——纯粹玩儿的地方，顺便听听故事，和其它小朋友嬉闹。

 

老师是不是非常轻松呢？显然也不是，幼教专业也是要读才能取证的，并非人人都可以做老师。

 

我有留意到，如果孩子在室内奔跑追逐时，老师会过去提醒他们不要疯跑，以免撞到；年龄小的孩子流鼻涕换尿片，老师会帮着做；户外玩耍时，老师负责帮孩子们涂抹防晒霜，确保每个孩子戴着太阳帽，而且不管多少孩子在户外，一定有一个老师在户外轮着值班，确保安全；玩脚踏车或平衡车的孩子，老师会确保他们有戴头盔；吃饭时间，老师负责给每个孩子从厨房拿出杯子，盘子，碗和毛巾，并轮流分给孩子；一个活动结束，老师会指导孩子如何将场地清理整洁；有孩子哭闹或争吵时，老师会过去询问并协助解决武力冲突。老师是真正的协调员和警察，工作重心是负责协调和监督行为。

 

幼儿园的理念也很显而易见——幼儿园要做的是确保孩子学会讲礼貌，负责任，养成好的习惯。

 

父母都很希望孩子们可以安静地坐着，一口一口地吃面前的早餐，没有尖叫，没有挑剔，没有哭闹。幼儿园的孩子们就是这样的小天使。先说一说洗手。其它孩子我不清楚，可是我们家瓜瓜最讨厌的就是洗手，觉得麻烦啊。幼儿园这么多孩子，老师怎样确保每一个孩子饭前有洗手，养成洗手的习惯呢？我发现了这个秘密，很有趣。

 

通常饭前是集体故事时间。故事读完后，老师会叫3到5个孩子站起来，然后唱一首歌曲，一边唱一边点，好像点指兵一样，最后点到的小朋友就光荣出列，奔向水龙头洗手。老师看到他洗完后，就会开始继续唱歌直到点下一位。每一个被点到的孩子都非常兴奋，觉得自己超级幸运，可以早早坐好等开饭，简直太幸福了。于是孩子们兴高采烈去洗手，同时老师也可以看到每个孩子洗手的状态，真是一箭双雕。等孩子们洗手次数多，重复多了，再让他们洗手就不再是一个困难。

 

15个孩子洗手后分成2个桌子围坐着，老师会带头双手放胸前，唱一个表达感谢的歌曲，算是正式开饭的仪式。如果有小朋友还在大声嬉闹或手没有合拢放好，老师会提醒他大家都在等开饭，小孩就知道怎么做了。然后老师把水杯，盘子，碗放在每个孩子面前，勺子叉子在桌中间的圆筒里，每个人自取。

 

吃什么呢？这是让小天使不成为小恶魔的关键。面包已经抹好了果酱和巧克力，注意，是两种，水果有三种，苹果，橙子和菠萝，小朋友可以选自己喜欢的那款面包和水果。吃完了再请老师多给一份，但是一定要吃完碗里的。如果你什么都不喜欢，你可以看着别人吃，老师也不会强迫或唠叨，因为孩子知道自己的胃。

 

有一个小孩因为座位不满意，在发脾气。老师已经留意到了，帮助他坐下来后他还是在抱怨，用敲击桌子表示不满。老师直接走过去，牵着他的小手，移开他的板凳到桌子几步远的门口，告诉他，你可以选择在这里吃饭，或者回到桌子前和朋友吃饭，你先想一想，再告诉我。就这样过了5分钟，老师要开始上饭了，他赶紧把椅子移过去原来的位置。老师只说了一句：Good choice!I am so happy to see you made a good choice!一切就好像没有发生过。

 

吃完后，老师会给每个孩子一个湿毛巾，清理小手和小脸。第一个吃完的孩子会说我吃完了，他就可以离开了。偶尔老师会让其它小朋友看着第一个人怎么离开，按照顺序，先放回杯子，然后是碗碟，如果有吃剩的食物就自行倒入旁边的桶，最后擦手归还毛巾。老师会很满意地说well done!其它小朋友就很清楚如何做。当你清理好自己的地盘才可以玩耍，而且谁没有做好是一目了然的，按位置就知道是谁。老师会提醒他应该完成才玩。

 

每天都是这样的惯例，所以孩子很快就熟悉了整个开饭程序，还有餐桌上应该是什么形象，哪些事情可以做，哪些不好。我们常常会羡慕洋人的孩子吃饭多正经，像个小大人，为什么我们的孩子经常在吃饭时上蹿下跳，爷爷奶奶追着喂养。

 

行为和教育方式本身有着千丝万缕的联系。这种模式教育下的孩子，不会为了夸奖而好好吃饭，也不会觉得安静吃饭，自动归还碗盘是多崇高，要努力才能做到的事情。他们只是觉得，开饭就是这样，应该这样做。仅此而已。礼貌和责任，是我看到老师强调次数最多的。她们会花费很多时间和次数，温和地提醒，教导孩子正确的行为和习惯，而不是学会具体的知识。简单来说，是先学习怎么做人，做一个让别人喜欢的，言行举止好的人。

 

2个多星期过去了，英文盲的瓜瓜昨天回来居然第一次蹦出一个新词： Oh, W-e-l-l D-o-n-e!抑扬顿挫的腔调，发音极其清晰标准。老师是对着孩子们说了多少次well done，才能变成瓜瓜第一个学会的单词呢？一定是重复了很多次吧。每一次都是老师的鼓励，他才愿意开口说话，大声笑，留恋语言完全不通的幼儿园。

 

非常感恩，瓜瓜能幸福地在这里度过每一天！