1.5代靠什么健康成长？听听论坛嘉宾怎么说！

8月10日下午，由《幸福家庭圈》主办、Pattison High School（派特森中学）协办的第二届幸福家庭教育论坛在UBC举办。三个小时的活动中，几位嘉宾倾囊相授，参会家长畅所欲言，大家就共同感兴趣的话题坦诚分享和讨论，相互都有不少的启迪和收获。

活动伊始，这次教育论坛的组织者和主持人北美曹先生，大致介绍了这次活动的发起背景。他说，他身边这些第一代移民，很多都是为了孩子的教育走出来的，而这些孩子就成了很特别的一代：1.5代，也就是在中国出生，出国读小学或中学的一代人。

对1.5代来说，无论在现在的读书阶段还是将来的职业发展，都有着和中国小伙伴、和本地同龄人相比很多的不同，这其中既有优势，也有短处，他们如何准确地认识自己和周围世界，以及怎样更好地扬长避短和融入本地主流社会，是一个值得大家都关注和研究的大问题。

这个问题很难有一个统一的应对方案，但普遍而言这两方面是最重要的：第一，身心要健康；第二，能力要扎实。这两大基本功，在新的BC省教育改革中，都有很多明显的体现。

如果在加拿大，对本地的教育体系、教育理念和课程设置缺乏应有的理解和认同，在陪伴和教育孩子的过程中，就会是无的放矢，盲人摸象，也就难免有这样或那样的不适和纠结。

正是基于移民家庭和1.5代成长的现状，本次教育论坛的主题设定为：做最好的自己，从基本功开始！大家一起来聊聊怎样帮助1.5代健康成长，学业有成。

论坛的第一部分，由四位嘉宾分别做主题演讲。其中两位是派特森中学的教育专家，另外两位就是成长起来的1.5代。

首先，派特森中学的校长Daniel Chowne先生率先发言。他是BC省教育系统的资深人士，也是派特森中学的创始人之一，对最新的BC省高中教育改革和课程体系的架构有着专业的了解、解读及实际应用，他就一些核心和关键的部分，给大家做了讲解和点评。

他介绍说，从2019年7月开始实施的BC省高中（10-12年级）教育改革，主要是因应社会的变化和未来的需要，以更好地以学生为中心和培养学生的核心能力：Communication、Thinking(Critical and Creative)、Personal and Social(Cultural Identity, Personal Awareness and Social Responsibility)。

关于具体课程设计上的变化，主要涉及到Career Education（职业教育）、身心健康教育（Health Education combined with Physical Education）以及教学方式上的更加多样性等；在其它学术课程方面可能10年级英语课程的设定有较大的变化。

另外，有三个BC省毕业评定（Provincial Graduation Assessments）的全新要求，包括10年级的数学评定（Numeracy Assessment）以及10年级和12年级的语言评定（Literacy Assessment），这种由exam测评向assessment评价的转变，对华人学生可能会有较大的影响。

Daniel校长所讲的内容很重要，但遗憾的是很多人并不重视也不想去了解。关于这些内容，家长和学生可以上网查查，好好看看，这对大家认清目标，找准方向都大有裨益，而方向比努力更重要！下图是笔者从相关教改文件中摘录出来的，供参考。

之后，派特森中学的Counsellor做了关于学生健康成长的专题讲座。Carole Moran女士是学心理学出身的，最早做business方面，10年前改行做中学老师，然后做Counsellor，她接触了大量的来自很多国家的中学生，对国际学生的特点了如指掌，应对有方。

关于“健康成长”，她用的词是well-being，这个词内涵丰富，对应中文用“顺”这个词会很贴切的。关于学生的well-being，Moran从六个方面做了详细的讲解，具体包括Emotional Well-being，Physical Well-being，Mental Well-being，Social Well-being，Academic Success & Well-being和Post Secondary Success -  University。

谈到现在学生面临的问题，她提到玩手机对学生（特别是中国学生）的巨大负面影响。比如有些学生白天上课疲惫不堪，大都是因为睡眠和休息不好，而这正是因为半夜之后还在和小伙伴们发信息联络呢；学生现在很难集中精力去做正经的事情，也是因为心思总在手机上。

Moran把这次讲座变成给大家上一堂课，充分展现她的讲课魅力，不论大家的英文水平如何，应该大都听得明白，记得清晰。Moran精彩而风趣的讲解，笔者很难用文字表达出来，只有期待下一次再听她的课啦。

接着，Alfred Chien先生就如何找寻辅导老师做了专题分享。他是20多年前从香港过来读高中的，从UBC毕业后一直在金融机构工作，去年开始创办了一个教育平台（TUEX），为学生和家长提供辅导老师的服务。因为他在大学期间就长期担任辅导老师，对相关供求很熟悉。

他用了四个案例，介绍了为什么很多中小学生需要请辅导老师，以及该请什么样的家教。他特别提醒家长朋友们，在请家教的时候，不要仅仅看重老师的学历和知识水平，还要注意老师和学生能否有效匹配，以及辅导老师对孩子是否是绝对安全的。

最后，大学生Katie Cao做了感悟分享。她是在中国小学毕业后，来温哥华读了一年小学和完整的中学，目前在Queen’s读教育专业，以后要做一名中学老师。

她今年暑假刚在Uhill中学做过实习老师，这次她结合个人成长体悟以及做实习老师的观察，给1.5代学生提了三点建议。一要主动和老师多沟通；二要善于利用校内校外的教育资源；三要不断扩大自己的舒适圈（comfortable zone）。

她觉得，一味要求孩子（也包括家长）跳出或舍弃舒适圈，是不现实也不必要，重点是如何通过扩大自己的舒适圈，最后把以前的uncomfortable都变成了comfortable。

论坛的第二部分，四位嘉宾和家长朋友互动交流，先由派特森中学的校董Amanda女士做创业和教育分享。她说，正是因为她对教育不懈的热爱和热情，她才于2003年Daniel校长一起创建了派特森中学，这些年一路走过来，看到2000多学生从派特森这里完成蜕变，走向成功，是她最快乐和最幸福的事情。

她说，派特森中学是以国际学生为主的私立中学，在选聘老师时最看重的是老师对教育的激情和对学生的喜爱，在招募学生时最看重的是学生的身心健康和积极上进，有了这些其它都会水到渠成、迎刃而解。

针对家长现场的提问，她还介绍说，派特森作为私校，会根据学生的情况和特点，做出灵活性和针对性的课程安排，以保证每个学生都能得到最好的个性化教育，快速适应本地生活，可持续地健康成长。

在这个互动交流环节，虽然都用英文沟通，家长和嘉宾依然相谈甚欢，大家继续探讨了很多有意义的内容，一直到活动结束。

第二届幸福家庭教育论坛成功举办，除了感谢各位嘉宾和家长朋友的参与和分享外，还要感谢派特森中学的协助和支持，并且特别感谢UHUBOR（优博公学）临时提供温馨场地和家长义工（包括Anne、Adele等）的帮忙！希望大家继续齐心协力，为我们自己和1.5代的健康成长而努力并快乐着！