2016年初哈佛教育学院发布了一份名为《转向：在申请大学中激励益人和公益》的报告，这是美国的85所顶尖高校为了重塑高校录取程序，减低学业压力，提倡益人和公益，创造一个更平等和多元化的校园提出的一个联合倡议。报告发布后得到了广泛的媒体报道。很多学校已经在入学申请流程中开始实施报告所提出的建议，从修改申请作文题目，到发掘全新的录取对象，奖学金设置和专注于社区实践和关心他人的高中项目。
关键词：道义和智力同等重要
在报告摘要中，执笔人，哈佛大学教育学院的高级讲师Richard Weissbourd 和The Education Conservancy的Lloyd Thacker认为，今天的文化常常给年轻人的信息是强调个人成功而不是益人和公益。 由录取官，辅导员，家长和其他很多利益相关人士参与的大学入学申请过程常常让这个问题更加严重。大学申请作为年轻人成长过程中的一个关键环节和家长的关注重点，可以在一个有力的位置上向年轻人发出不同的信息 –– 变得更慷慨和关爱他人，不仅造福社会更让自己得益。一个健康公平的录取程序可以奖励学生展示公民品质，减少不必要的学业压力，重新定义成就的含义。
报告在三个方面提出了若干条建议来重塑录取程序。
倡导更有意义的对他人和社区的公益服务和贡献
- 有意义的，持久的社区服务
学生的社区服务应该是来自他们自己的热情和兴趣，应该是真实的，持久和有组织的。 最少有一年时间，有实质内容和持久性。不管是赚钱补家，在当地或是很远的地方服务他人，不管学生是参与者还是领导者，他们都应该沉浸其中，从而获得情感和道义上的认识和技能。录取程序应该挑战那些“游戏“社区服务的行为， 比如只是为了展示创业精神或是领导才干的高调或是奇葩型的社区服务。
- 解决社区挑战的集体行动
尽管个人的服务非常宝贵，报告鼓励以团体来解决社区的问题， 不管是当地的公园需要整修，学校霸凌， 还是社区和环境的衰败。这些活动可以帮助年轻人扩展他们的情感和道义能量，包括解决问题的能力和团体意识，提升公益心。
- 真实，有意义的多元经历
社区服务应该加深学生对社会结构和不平等的理解。不单是”为“不同背景的学生服务，而是“和“不同背景的学生一起服务， 从而彼此学习。
- 为未来培养感恩和责任感的服务
在社区服务的传统中学会感恩上代人的贡献，学习他们对下一代的责任感，不管是在宗教团体还是世俗机构，比如4H俱乐部中都可以延续服务社区的传统。
用各种类型的跨种族，文化和阶级的社区贡献来考察学生的道义担当
- 为家人服务
学生对家庭的贡献，比如照顾弟妹，做家务或是在外工作补贴家用都应该在录取程序中得到重视。目前的社区服务表忽略了这类更持久，高强度和深入的家庭贡献。
- 考察学生在日常生活中对他人的关爱
日常的行为比客串的服务更该得到考量。
减轻不必要的学业压力，重新定义成就，为经济多样背景的学生创造条件
- 强调质量而不是活动的数量
学生不应该报告超过两到三个课外活动，特别不鼓励罗列对他们没有意义的活动。申请表格应该有地方让学生能够描述两到三个这样有深度的活动，让录取官能看到学生道义和智力的潜能。
- 认识到AP/IB课程的超重负担
选一大堆AP/IB课程并不比在有限的领域里持久的成就更有价值。不应该惩罚选课少的学生，而应该给没有条件的学校更多机会让学生接触到高级课程。
- 不鼓励”过度辅导“
”过渡辅导“的申请会使得申请人陷于困境。学生自己的声音更能体现自己的真实性，自信心和诚实。
- 减低考试压力的选择
减低考试压力的选择包括让SAT和ACT成为非必要考试，清楚地表明这些考试在申请过程中如何被考量，不鼓励考多次。
- 扩展学生对”好“学校的认识
并不是顶尖名校决定了学生日后的职业成功，全国的各类好学校都能让学生在各行各业中获得成功。家长更应该考虑的是什么样的学校适合自己的孩子而不是学校的声誉。
参考文献
http://mcc.gse.harvard.edu/files/gse-mcc/files/20160120_mcc_ttt_execsummary_interactive.pdf
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