最近一位中国家长抱怨六年个性化教育毁于一个月学校教育的文章在微博上引起热议，很多人都认为，美国学校的管教很宽松，学生个性得以充分发展。那么到底美国学校是如何管教学生的?管教会不会影响学生的个性发展?我就结合自己的体验说说这事儿。
美国的学校其实还是很强调组织纪律性的，很多学校的条例里很明确的一条是“遵守规矩”(follow the rules)。每学年一开学，学校就会给每个学生发一本《学生权利与责任手册》，里面对学生在学校的权利和责任做了明确的规定，并对家长的权利与义务也有规定。比如里面说到，学生有言论、集会、请愿的自由，但相关活动，第一，不能损害别人的权利和自由;第二，不能干扰学校正常的教学秩序;第三，不能做美国联邦和地区法律禁止的事情。
再比如在穿衣打扮的问题上，美国的公立学校一般没有校服，但并不是你可以随便乱穿衣服。比如我女儿所在的小学就规定，夏天穿的短裤必须长于双手自然下垂的位置，穿的背心背带必须宽于两个手指头等。
每个学期开学之前，老师都会发一个文具和教室用品清单，让学生家长提前去购买，对文具的品牌、型号、标准、数量都有明确规定。当然缺一两样，只要不影响正常学习，老师不会硬逼着买。有些需要交给老师的文件夹等，老师也会统一要求把名字写在固定的地方。
在学校里，每天上课之前会有宣誓和一分钟静默时间，从这个时候开始，学生就要保持有秩序的安静，进入学习状态;上课时，学生想发言要先举手，如果在课堂上有违规行为，会被老师叫到一边先呆着去，我女儿班上专门有一把凳子放在角落里，是罚坐用的;中午去食堂吃午饭要排队去;吃完午饭要自己把饭桌收拾清楚了;休息时去操场玩，有老师在一边照看，谁要是打闹、做危险动作、倒爬滑梯等，会被暂时罚出场;在学校里学生吵架，学生会被送到教导处，跟专门的辅导员讨论;如果学生打别人，或者互相打架，那就是严重的违规行为，学生家长会被叫到学校，严重的学生还会被暂时停课;有吸毒、酗酒、严重欺负他人行为的学生甚至会被开除。
学校强调组织纪律性，并不意味着扼杀个性发展，美国学校对学生个性发展的尊重和鼓励值得中国学校借鉴。在课堂上，老师通常都鼓励学生发言和提问;小孩子刚进幼儿园，老师经常会让小朋友TALK AND SHOW，就是拿一件东西，当着全班同学的面，展示一下，并说说这件东西的来由。我记得我女儿小时候上学路上随便从地上捡个小果子，就拿到学校TALK AND SHOW去了。4、5年级以后，老师经常会布置课余小项目，比如画一幅画，表达安全社区的理念;就一个主题各抒己见，比如前几天我上小学6年级的女儿就有一个家庭作业，里面问题是：乌托邦社会没有嫉妒与竞争，你同意吗?人口不断增长对世界是否问题，有何解决方案?类似这样的小作业，随着年级升高会越来越多。
美国的班级没有班长、班干部，学生轮流值班，分担一些责任，但到了5、6年级，学生可以参与类似像学校学生会的竞选。
美国的老师通常是以鼓励为主，很少当面批评学生学习不好。这些年美国学校的考试有增加之势，但班级里基本没有搞排行榜之类的东西，老师不公开宣布学生的成绩。学生如果在学业上表现不佳，老师会跟家长谈，或者安排额外辅导，但不会当着全班学生具体评点某个学生的不足。
那篇文章中，家长抱怨老师的通知都是单向命令式的。我其实想说的是，不能光抱怨学校。中国家长、包括在美国的华人家长都扪心自问一下：除了关心自己的孩子，自己对学校的事务到底参与了多少?当然，中国学校也要反思：学校事务没有家长的参与，能否实现学校与家长的良性互动?
我觉得美国学校最值得中国学习的就是家长对学校事务的参与。所有的学校几乎都有家长委员会(PTA)，参与学校的建设和发展，包括筹款、家长与学校联系、学校大型活动的组织等，越活跃和强劲有力的PTA就意味着这个学校越有钱，能够添置新设备，组织丰富多彩的课余活动，这个学校通常也就越好。除了PTA，还有固定的课堂家长(CLASSROOM PARENTS)，帮助班主任处理很多杂事，比如协调组织班级的聚会、郊游、收取班费、给老师买生日礼物等。每年学校也提供很多机会，鼓励家长做义工。平时老师和学校基本上是与家长通过EMAIL交流;学校有电子黑板，让学生和家长了解教学进展;每周末学生还会带回一堆通知单和纸条，告诉你近期要干什么;每学期开始有返校之夜，期中有家长会，提供家长与老师交流的机会。
