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同我一个年代成长的人一定听说过德、智、体全面发展的‘三好学生’。只要一讲到毛泽东，就两极分化，褒贬两方势成水火。我是受毛泽东的教育成长的，上学第一课就是‘毛主席万岁！’。先不论毛泽东为人，但我觉得他在中国的教育和扫盲的事业上功不可没。他起码提出了“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”并且将德育放在首位。学校每年就有了‘三好学生’这个奖。学校一般还是以这一教育方针为准则，其中有多少水分，就看各人的经历和感受来决定。学校除了基本教育，还有劳动课和运动会等。
说来惭愧，我在中国读了十年书，连一次‘三好’也没拿过。现在一谈起来，我老婆还在笑话我。我们家兄妹五人，除我这匹黑马外，个个品学兼优，年年拿‘三好’，而我却调皮捣蛋，反斗成性，连‘劳动奖’都没有。老窦常说我是马骝降生（正好属猴），湿水榄核。每年新学期，新老师都说：原来你是某某的弟弟，我就很不服气的顶回去：他才是某某（我的名）的哥哥。
其实我读书的成绩还可以，只是体育平平，最主要是不听话和好动的性格跟中国人好孩子的形象格格不入。在高中那年，曾被认为最难教的学生，那年还打了两次架（那年代是坏学生的表现）。
四年级那一年，老师姓梁，有个很不好的外号，平时背后都是叫她外号（很对不起，老师），所以连名也记不起来了（唯一记不起的一个）。一开学，她立了一个奖，谁拿了‘三好’，下一年的学费就她包了。那时一年的学费是￥3.80，没有其他的杂费，但当时￥3.80也是一个农民家庭的不少费用，尤其是孩子多的家庭。我每年都有同学要等家里卖了猪才交学费，有不少的欠着，读完书也做工了也没有还。开放以后，学费才续渐增加到现在的天文数字。
我对那个奖一点兴趣也没有，书还是那样不求甚解的读着，反斗不断，一个班五十多人，我只是很普通的一位。期终考试前，只有我和一个叫振图的在成绩上有可能拿‘三好’的，而我只要语文高于85分就可以了。成绩下来了，语文是78分，那篇60分的《记一件有意义的事》的作文只给了我40分，说我的作文里没有时间、地点、人物、事件这几个作文的基本要素里的时间。可能我真的是写字狗耙田，明明一开头就写有一天，于是我就去跟梁老师要分，她就再给了我十二分，然后她就带我去见校长要‘三好’，满以为就这样定了下来，但到年终发奖的时候，我还是榜上无名。好险啊，差一点就破了自己的纪录。
我虽不是毛主席的好学生，但还是在他老人家的教育制度下成长的，自己有今天，他没功劳也有苦劳。看看现在为考书而读书的教育制度、药家鑫的激情杀人和社会上韩寒、唐俊等鲜廉寡耻，粉丝们唯财是瞻，再加上为官的腐败，各阶层的戾气，人与人之间诚信扫地，真的很令人担忧。教育是强国之本，德育是教育的本中之本。
回复lanxf126的评论:
老毛，还有他创办的中共，不主张杀人。但他也不是菩萨。“革命不是请客吃饭”， “抢杆子里出政权”， 这些都是他说的。这怪不了他。 敌人，对手是这样，他不这样能行吗？至于战争，运动死了这么多人，就是“神仙打仗，百姓遭殃”。 要怪，只能怪你自己。谁叫你是中国人
真不明日文学城里怎么会有那么多人很毛泽东？
不知你小子长在什么时代，假如不是毛时代说明毛的教育方针对了；假如是，那从你言论上证明犯大错了。
有酒却冇醉，
无酒求自醉。
人生难一醉，
众醒我独醉。
高，实在是高！这样还是让你看了出来。我冇醉，拿酒来！
多谢所有读帖的人（当然连同骂我的人），起码提醒我那句老话：一样米养百样人！
平均分已很高。
中共杀人不用刀，老毛杀人不见血。
哪个年代都有好和不好，就别老想着吃亏。
毛泽东不主张杀人。“人的脑袋不是韭菜，割了还可以长起来”。这是毛泽东在“论十大关系”中讲的。他也确是这么做的。这就是为什么中共的政治运动不同于苏共。苏共的政治运动是从肉体上消灭对手。中共的政治运动是从政治上搞垮对手。中共的政治运动确实没有大规模的杀人。
也是人类历史上杀人最多的杀人犯。
请认真想想，大跃进后的几年大饥荒，有多少千万贫下中农活活饿死。
请认真想想，1949年后毛直接领导下的无数政治运动，有多少同胞惨被无辜处死，
有多少同胞惨遭折磨致残致死或投进监狱。有多少平民百姓，普通干部(包括许多
高级领导)，知识分子，妻离子散家破人亡。
几千万知青被赶下乡，变相劳改，前途茫茫，把偷渡香港作为唯一的话题和人生目
标。
这是暴君毛泽东带给中国人民永远不可磨灭的巨大苦难！
你不能光看题目不看内容。
我没赞同他的运动，我只是认同他的德智体观点。
请尊重别人，这是我个人的见解，你可以不认同，但不要动不动就乱骂，这就是所谓的良好教育，除用SB外，难道不能好好的说两句吗。你知不知道SB是多么侮辱人，你自说自受吧。
还是老兄说得到位，一针见脓！顶一下！
既然博主那么推崇毛的教育方针，那就让我们看看它的成果——文革中疯狂的、充满暴力血腥的红卫兵，可以说是全面地、具体地诠释了毛的教育方针吧。
连邓小平也悲叹，这些年最大的失败，就是教育的失败。
再多说一句：虚心承认和学习别人的好，就那么难吗？
和跳不跳无关，你不要神经过敏，倒是你自己沉不住气地“跳”了出来。
再把台湾的教育方针复制一下：
1、台湾强调的是以培养人民健全人格、民主素养、法治观念、人文涵养等为目的；
2、台湾方面认为，教育应本中立原则。学校不得为特定政治团体或宗教信仰从事宣传。
而毛的教育方针，主要是为他的集团目标和利益服务培育人材。
先多谢你花时间回帖。
正如我所说，一讲毛泽东，立刻就有人要跳了。
没人要比，要比也是与大陆现状比。只是对他提出的德智体的认同，如果连这个也要发对，那还有什么好说，只能说这个人是盲目的，是非黑即白，看不到别人的好处。
你所说的台湾教育是将德智体作详细表明，所讲的内容没有跳出德智体的范畴。毛泽东只是简练根据当时国民的教育程度，用易记的方法令人明白，如‘好好学习，天天向上。’起码我或者记不起他那教育方针语录（要从网上找），但‘三好’我就知道是德智体好，德智体好，那有什么不好，更不说用去记台湾的长篇大论了。
德智体是笼统了一些，何为德智体就各评委（当时的老师）来定，所以我说水分很大。我自认虽不是‘三好’，但也不是‘三不好’。
大陆和台湾的政治体制不同，教育方针当然不同，但要求做个德智体全面的人还是相同的。
忧国忧民之心跃然纸上，也说出我的心声，顶一个！
台湾教育法规定“教育应本中立原则。学校不得为特定政治团体或宗教信仰从事宣传，主管教育行政机关及学校亦不得强迫学校行政人员、教师及学生参加任何政治团体或宗教活动。”
为什么要办教育，大陆教育法的解释是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义业的建设者和接班人。”
而台湾教育法的解释是“教育之目的以培养人民健全人格、民主素养、法治观念、人文涵养、强健体魄及思考、判断与创造能力，并促进其对基本人权之尊重、生态环境之保护及对不同国家、族群、性别、宗教、文化之了解与关怀，使其成为具有国家意识与国际视野之现代化国民。”
不用解释，高下立现！
A good American soldier? Or a paper tiger?