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网络的发达，拓宽了人们的视野，有用的没有用的，天南海北的，只要打开手机就有新内容充斥到眼里。前几天看了黑龙江鹤岗市13岁的中学生钟美美模仿老师的视频，没觉得特别好笑，只有两点看法：1)模仿老师是每个朝代，世界每个角落的孩子们的主题；2)现在老师不容易，管课堂，还要管课后玩什么，如查看谁在谈恋爱。 模仿中没看到丑化，也没听到脏话，可是钟美美居然被约谈，视频全都下架了。
我文革后期上的中学，我们那时也是模仿老师，跟老师闹事。记得当时的班主任说：中学生是最难管的孩子，这个年龄段又懂事又不懂事。我们跟他调皮，他愤怒地训斥我们，追赶淘气的男生回教室。平静下来跟我们唠家长。我们中学毕业30周年聚会时还在模仿当年班主任哭着讲话的样子。哭也是被学生气的。
到日本以后，发现日本中学生模仿老师更胜一筹，学校举办演出活动时，孩子可以上台表演某个老师的特点，被模仿的老师跟着大家一起笑，笑啊笑，孩子们回到家还在笑。这些年电视上流行演小品，模仿老师搬到了电视屏幕上，记得那年的获奖小品是学生模仿老师，老师的特性，学生的共性表演得淋漓尽致，认真滑稽可爱。
中学生的生活范围以家庭和学校为主，他们在学校说家里的事，回家说学校的事。上过学的人都经历过这么一个阶段。钟美美正在通过这个阶段，他的视频让我们看到了现在的孩子，想起自己孩子时的情形。
视频模仿老师说的最多的是“害(还)唠呢”，“别唠了”。那个班的孩子太爱说，老师讲课都不听，在唠嗑。再就是不点名地批评谈恋爱的孩子，让他们站出去，结果班里只剩下9个孩子，老师还没忘了表扬一句 “好孩子”。挺不错的老师。
不解的是，老师上课时主任(还是什么官)来电话通知明天开会的事情。上课的时候怎么可以接电话，上级怎么能任意给任课老师打电话。有人批评班主任接电话时态度变的阿谀，我倒觉得那只是成年人之间应有的态度。
钟美美的小姨一定是个爱逗人，给外甥打扮好，让外甥表演，还给传到网上。百姓就是这样，吃饱了想娱乐。东北人更是这样，闲了就爱瞎逗。十几亿人口，不逗行吗？
约谈钟美美的理由就是为了他向正确方向发展。什么叫正确，孩子在他那个年龄作该作的事情就是正确。他模仿几句老师的话，几个老师的动作，顶多能算淘气，与正确不正确不沾边。
人们上网写文章发表观点的机会多了。人们评论别人时也有了规范：正能量、负能量。这个规范简单得就像幼儿读小人书，书中的人物只有好人和坏人一样。这么复杂的社会，人的思维、行为那能那么简单就下得定义？再说，很多所谓的正能量都是片面虚伪误人误国的；负能量也是可以转化成正能量的。只要不是说脏话侮辱人，管它正负呢，随便吧。
话说回来，教育部门要约谈就约谈钟美美他小姨，看把孩子打扮的。(网络图片)
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孩子就像小猴子，学啥像啥，发挥他们的本能天赋。
我是瞎说胡想哈！
延伸话题：由于各种各样的限制或所谓“礼貌”，我们民众的心胸会越来越狭小、容易生气、开不起玩笑~~
看你说的自己午饭后模仿老师的情景，就能想像是一群活泼开朗的孩子。还好，没被抹杀掉。
想起儿子小时，学电视小品、举重比赛等，没有任何道具，学的那个像那个逗，我们都笑昏了，他还是一本正的表演。
没感觉有什么坏意，年轻女教师，与我小时的老师差不多，我的老师有时手里的粉笔会突然抛到最后的座位打淘气的男生，她喜欢我们每一个孩子，包括淘气的，我现在最想的就是那个课讲的非常好的年轻漂亮的老师。
老师看到应该会笑，个别的动作可以引起注意调整一下，使自己的举止、形象在学生面前更好，更令孩子们的尊敬。
有道理！：）