脚印
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一天，上完了足球课，米粒儿和笨妈来到公园一角的滑梯那儿玩。
那里已有一对父子。男孩儿年龄似乎比米粒儿小一点儿，一看见米粒儿，就跑过来和她玩。男孩儿的小嘴巴一会儿也没闲着，不停地指挥米粒儿做这做那。玩了一会儿，米粒儿跑过来对妈妈投诉：“他老不让我做我想做的。”
笨妈看着男孩儿一直缠着米粒儿也很着急，她想对米粒儿说，别理他，做你想做的。如果他继续缠你，就告诉他：“Let me alone.”。
但笨妈说出口的却是：小弟弟想和你玩儿，你就陪他玩一会儿吧。
过了一会儿，小男孩儿又堵着滑梯口不让小米粒儿滑，米粒儿一屁股坐在滑梯的台阶上，把头埋进胳膊里生闷气。小男孩儿看见米粒儿在那里生气，就嘟嘟囔囔，不停地说米粒儿很爱哭，不理她了。
一会儿，又来了一个大男孩，那个小男孩赶紧跑过去，指着小米粒儿，对那个大男孩不啦不啦地说米粒儿如何爱哭，等等。米粒儿当着别人的面被数说，被委屈，这次真得要哭了。
笨笨妈真想冲过去，对小男孩说：Stop it. She doesn’t like you talking about her to others。但她只是微笑着，一句话也没说。
小男孩又和那个大男孩玩了起来。无论做什么，大男孩都郑重地对小男孩宣布说：让我先玩。小男孩一点儿异议也没有，屁颠儿屁颠儿地在后面跟着玩得很欢。大男孩越显霸道，小男孩反而越听他的话。
过了几天，在图书馆，笨笨妈正在儿童早读书架上，为米粒儿找适合她阅读水平的书。旁边的儿童玩具区，一个小女孩拿着一顶消防帽过来问她：这个我可以玩吗？笨笨妈说：你可以的，这里的玩具就是让你们小朋友玩的呀！小女孩听了这话，高兴地戴上了帽子。没过多久，笨笨妈就看见一个小男孩跟那个女孩子要，听见一个又尖又亮的童音以大人的口吻对那个女孩命令道：You have to share.小女孩刚开始不舍得，但后来听了他那句冠冕堂皇的话，有点儿不知所措，就不情愿地交给了他。小男孩高兴地玩了起来，小嘴巴也不停着，他那尖亮的童音在静静的图书馆显得特别响亮。听声音很熟，笨笨妈细细看那孩子，正是那天公园里碰到的。
看来，这个男孩儿这么小就有一种对女孩的控制欲和对权威的遵从与仰视，难道这是天生的？他的口才也了得，总会为他赢得好处。害羞与腼腆的小女孩的家长要让孩子从小练口才呀，要会说出自己真实的感受，会为自己的权益去辩论，在这个还不是完全男女平等的社会上，达到双赢。不然你遇见了他，还真没辙。
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