Overscheduled World

     已经是第二次去参加有关"School Readiness"的Information Night了,第一次是听一个小学老师讲述如何帮助孩子顺利的从幼儿园过渡到小学,这一次是听专家介绍如何判断孩子是否可以入学。 维省的入学年龄在全世界都算早的,最小的孩子四岁半就可以读一年级之前的预备班了,这一年叫Prep。

 

     听了讲座才知道孩子是否准备好，并非指他听说读写画画计算本领，而是指孩子的社会性和情感发展是否已经达到一定程度。这个过程无法通过外界环境加速其发展,这是隐藏在每个孩子基因里的成熟度,每个人有自己的节奏，我们没有办法拔苗助长。

 

    我们可以通过观察孩子在幼儿园与父母分手时是否表现的顺利愉快；离开父母后能不能独立寻找感兴趣的活动项目，并持续呆上5分钟以上；遇到游戏中的难题能否试图尝试解决，不行了会不会寻求外界帮助；是否意识到其他小朋友的存在，能够与他人进行必要的交流；是否能感知自己的情绪，并表达自己的情感需要。只有当孩子有自我认识的能力，可以忍受和成人的分离，意识到他人的存在，可以集中精力，他才可以称的上基本准备好了入学。

 

    一个外人看来各项能力都不错的孩子，或许在学习能力方面没任何问题，但在心理上还不足够成熟。他的很多情感理解力还十分幼稚和欠缺的。同样知道家里的小宠物死掉了，一个三岁的孩子只要还看见小动物的尸体就不会再哭闹，而一个六岁的孩子仍旧会伤心的流下眼泪。另外，个性也不代表成熟度。一个在陌生环境表现的十分谨慎慢热的孩子不一定没准备好，而一个活泼开朗外向的孩子也不意味着已经准备好。关键还是看他们是否在情感上有了一定的独立性。当然也包括是否基本掌握了穿鞋上厕所等自理能力。

 

      一个会玩，懂得如何玩，并乐在其中的孩子才能在学校生活中获得最大的益处。相反，一个没有准备好的孩子勉强入学，带着家长的期望能赶上其他同学，这对孩子将是一种折磨。他不仅无法享受校园生活，反而由于不够成熟的原因，被一视同仁的老师和家长贴上调皮，学地慢，不专心，不合群等许多负面的标签。有些孩子，尤其是男孩，即使在入学初期差异不是很明显，学业也跟的上，到了高中才渐渐显露出与同龄相比的不成熟。这样的孩子，将遭遇挫折的青春期或入职初期。

 

       专家强烈推荐家长在孩子入学年龄前的一年，让专业机构对孩子在幼儿园的表现做个免费测试，从而决定是否要多读一年幼儿园。通常，那些尚未准备好的孩子在第二年的表现将判若两人。这对孩子入学后体会成功快乐的第一年将十分有益，同时也对他余下的校园生活奠定良好的基础。这就是这次讲座的意义。

 

       演讲者解释说不少家长明知孩子不够成熟，但仍旧送孩子去学校的很普遍的原因是由外在压力造成的。澳洲和其他国家一样，一代比一代hurry up。虽然人们的寿命在延长，但生命脚步却越来越快。现在高中生表现得象成人，初中生努力在模仿高中生，许多小学要学的知识不少孩子都在学龄前已经学会了。这样的压缩，结果就是大家牺牲了孩子们的童年。她称我们的世界是Overscheduled World。我实在不知道如何用贴切的中文短语翻译。只觉得这个词用英文太确切了，用中文我反而不能够言传。