九：重复再重复
有了两年的识字基础，常用字基本字兰兰已经掌握了，可以阅读故事书了。但我知道如果
一直学新的东西而旧的东西不复习，渐渐的还是会忘记，这一点是整个认字过程中最难做
到的。不管是爷爷奶奶或父母教小朋友，要有个毅力形成个习惯每个把学过的字或背过的
诗歌用几分钟复习一遍。兰兰开始也不大愿意，因为毕竟没有新鲜感了，但我还是努力讲
道理给她，告诉她学过的知识是会忘记的，后来情况就好多了。
时间不要长，一般我只用10分钟，有时她情绪好，会增加几分钟。这是讲一些需要背诵的
东西，其他的可以通过一起读故事书来复习学过的字，范围广内容也丰富有趣，就这样又
坚持了两年至今。在美国五岁的小孩统一都幼稚园，上半天，到了六岁就上一年级。对于
在国外的小孩，上课接触不到中文，大多数周末中文学校。兰兰因为学的早，在这个阶段
我主要让她每天保证一小时的时间复习中文。
对于国内生活的小朋友来说，如果学前开始了认字，上学时可以专心在写和朗读上。放学
后除了做作业外，同样可以继续从前的阅读习惯。这时读的书就不一定是课本了可以是自
然科学，童话，诗歌，故事，一样可以在固定的时间内来保持这种习惯。这样从前学的东
西就巩固下来了。
阅读习惯的形成给人一生所带来的好处，就象黑暗中照进来的一丝光亮，打开了一扇文明
的窗子。丰富的知识，开阔的眼界，纯熟的语言，可以使孩子在日后的学校生活中自如自信。
十：书写与书法
由于小孩的手臂肌肉要发展到一定程度，才可以适应书写，所以不需过早的让他们学写。
五、六岁开始练习比较好。学写前可以做一些写前的练习手部肌肉的练习。我看到台湾
有这种设计的练习册，上面有连线，有画图形等，主要是培养运笔的能力，做起来很有
趣。
不过早的学写字不等于不可以学怎样写，在兰兰六岁开始写字之前，我们学习认字
时，我会告诉她那个字的结构偏旁部首，这些对小孩来说如果比较抽象，可以根据字的
形状自己编一些字的特点讲给小孩听。
有形象有故事很利于记忆，比单纯的记笔划要有趣。中国文字很多象形字，字，中国的
繁体字中很多规律就可以看出来，现在用的简体字有些字变形后，就不那么好找规律。
如果是有规律的就按照规律告诉她，没有明显的规律，有时我即兴也编一些很有趣。例
如“回”字，我编个小字谜“兰兰和爸爸张大嘴”一回家就张大嘴吃晚餐了，回家的回就记
下来了。朋友的朋字是由肉月部组成，相关的如胖，肝，肠，肺等，我就告诉兰兰两个
小胖子成了好朋友，朋字就出来了。通过平时认读时对字的形体的了解，为日后真正开
始写时打下了一定的基础。
。如果有条件小孩子学前就练习书法也是一个配合认字的方法。五六岁开始并不早，古
时的幼童也是在那个年龄段开始的。小朋友学书法可以培养他们的耐心，了解中华文化，
从认字的角度讲，又多了一个了解字的渠道，笔顺笔划字的间架结构，怎么摆比较好看，
对于用铅笔写会有很大的帮助。
在练习些毛笔字的过程中，他们也渐渐的去记住了字的写法，有个事半功倍的作用。一开
始不要写太多，从描红开始，兰兰从六岁半开始写，现在还不到半年，一周一至两次，每
次半小时。
国内的小朋友学书法的条件会更好，应该好好利用，我这里只想强调的是从小学书法对认
字阅读有很大的帮助。有时我给兰兰看一些书法作品，有些是草书行书，有些字她可以认
下来，特别是碰到古诗词，学过的她更有兴致去认。书法是我们中华民族宝贵的文化遗产
之一，做父母的不要让这个学习的机会轻易浪费掉。
