美国学校家长会上的聋哑妈妈

秋季开学后的一个月之内，美国中小学通常会有一次大规模的家长会。这种家长会的英文名字叫Back to school night.

 家长会一般以校长在大礼堂内的公众讲话开始。和国内一样，不，我应该说，全世界的校长都一样，美国学校的校长也爱打官腔。他们的讲话，无非是学校形势大好，学校到处都是同学们好好学习天天向上的喜人景象。

 校长讲话后，家长们随后会到自己孩子所在的班级，再聆听一遍班主任的具体指示。前天在我儿子所在学校的这个家长会上，听完校长的大指示之后，我就和中外家长们一起，怀着喜悦的心情，走进了我儿子的教室。

我儿子的班主任林达，是位三十出头的美国女教师。她笑意盈盈，面带和善，在和每位家长一一握手致意后，宾主双方互致问候，教室内的气氛十分融洽友好。

 稍稍安静下来后，林达便站在讲台前，开始向我们详细介绍了孩子们每天的课程表，算术语文科学等科目的具体要求。就连什么时候吃午饭，什么时候课间操，林达都向我们做了详细介绍。对班主任的公开讲话，中外家长们都非常重视。与会期间，家长们拿出纸和笔，像恭恭敬敬的小学生一样，仔细体会并及时记下班主任的重点字句。

 来美国这么多年，在不同城市的不同学校，我参加过许多次大大小小的家长会。走过路过，我从来没记录过任何家长会的详细过程。今天我之所以要笔录一下我参加这个家长会的经历，是因为在儿子的教室里，我遇到一件令我好奇的事儿。

 儿子所在的班级，总共才有二十几名学生。前天在这个小小班级的家长会上，当林达为我们介绍班级的具体事宜时，与林达并肩而站的，还有一位陌生的美国女士。这位女士刚一出手，我便搞清了她的身份。只见她手口齐上，老练地打着哑语，密切配合着林达的一招一式。噢，这是位哑语老师在辅助林达的讲话。

 以前我从来没在家长会上看到过任何哑语老师，我的好奇心，顿时被哑语老师刺激得东奔西跑。这说明，参加家长会的中外父母们，至少有一人是聋哑人。这个简单的推理，令我环顾左右而忘它。我左看看，右看看，到底谁是聋哑人呢？不管我看谁，谁都像能侃侃而谈的样子。人不可貌相啊。

 一小时后，班主任林达终于完成了讲话，下面就是班主任和家长的自由交谈时间了。只见大家纷纷离座后，不约而同地往讲台方向走去。就在这时，我的疑惑终于有了答案。我发现，聋哑老师和一位安静漂亮的美国女人，开始用手比比划划了。天哪，我琢磨了半天，原来这位美国聋哑妈妈开会时就坐在我旁边。为了记录班主任的讲话，我还把我用过的铅笔借给了她呢。难怪她只是对我笑而致谢，没吐出任何谢谢的字眼儿。

 解开了聋哑妈妈之谜后，我又开始了下一轮的好奇之旅。这位聋哑妈妈的孩子，是听说正常的孩子，还是聋哑孩子呢？我脑瓜只转了半圈，便得到了答案。她的孩子，一定具备听说正常的能力。否则，这孩子应该去美国特殊学校(special school)上学，而不应该来这所公立学校。

 为了证实我的推理，回到家，我赶紧向我儿子求证。我傻傻地问，宝宝，你班上的同学，都会说话吧？我这一出口，倒把我儿子问傻了。妈妈，你问这个干啥呢？我们又不是BABY，当然我们人人都会说话啦。

 听了孩子的回答，我不禁感慨万分。聋哑妈妈抚育子女，这多不容易啊。我们这些做父母的，再苦再累，至少我们想喊能喊，想叫能叫。为了表达情感，我们至少不需要手口一齐忙活。总听人说要知足常乐，知足常乐。一想到这，我还真的知足了，也乐了。管它好说歹说，好歹咱会说话呀。

 9/24/10  11：43AM

最近我在和国内的平媒编辑交谈一个合作项目。记录美国学校里的这种小事儿，是我的一种尝试。欢迎大家批评指正。

[金凝]

我上学的时候，班里有个印度聋哑学生，每堂课都要给他配上两名手语老师轮流教课。一共有三位手语老师，时间长了，大家都熟悉他们了。我上的是私立大学，有时候同学私下底说他的学费会不会还要多付给手语老师。后来知道他的手语老师都是学校花钱请来的。

[昭君]

理解你的感动(我自己也会生出这样的感动)，但也同意人丹的观点-- 这种事情在美国太正常了，所以大家都习以为常，把他们当成正常人看待。如果你在言语中流露出对他们的同情，反倒可能让对方感到冒犯。我的一位同事就是双臂残疾，两只手臂只有一个短短的桩子，手指也只有三根(当然很粗，和正常的手指很不一样)，但不妨碍他做任何事情 -- 开车，吃饭，操作计算机，在黑板上写字，甚至系鞋带，跟正常人毫无二致；而无论同事还是学生，对他的“不一样”都处之泰然，没有人表示好奇，甚至没有人询问他的残疾是怎样来的。

当然残疾人在中国的地位就很不一样了，所以你把这些“小事”通过传媒让国内的人们多了解一些，还是很有意义的。

[空空别野]

我是从事聋人教育的，在一些词的用法上我希望能够帮助你用得更加科学些。我理解对于没有接触过这行的人，这一切都是陌生的。感谢你通过这篇文章让大家了解聋人在美国的生活，也希望你介绍的情况、传达的理念都是正确的。

聋哑老师--手语翻译
哑语 -- 手语
聋哑人 -- 聋人

我同意楼上人丹的看法，你写这篇文章的视角没有与美国的观念同步。聋在美国聋人群体中不被视为一种身体的残疾，而只是和高矮胖瘦一样身体上的不同。聋人有自己的语言-手语，随着助听设备的发展，很多聋人可以弥补或者重建听力，在聋人和听人（这个叫法比较古怪，这样做是为了不用“正常人”这个事先就设定了谁正常、谁异常的词）两个社会中生活游走。

聋人家里的听人孩子有个名称叫"CODA" - Child of Deaf Adult，如果父母以手语交流为主，他们也会成为美国手语和英语都精通的双语者。用口语与有听力的孩子作的交流，聋人妈妈用手语也可以和自己有听力的孩子作到。

美国的社会也给聋人的生活创造了各种便利，除了医院、学校、法庭等场合中提供免费的手语翻译，也为聋人日常通讯提供了帮助。你可以看看自己每月的电话帐单，每家的座机每月都会向FCC交几毛钱的特别费用，这些钱汇集到一起，为美国不能使用常规电话的人提供了中转翻译服务（Relay Service）。如果用手语不能说话的聋人要与不懂手语的听人联络，可以先拨打中转服务电话，手语翻译通过视频看到聋人的手语，帮助聋人拨打听人的电话，把手语翻译成口语给听人，也把听人的回复翻译成手语通过视频展现给聋人。就像人丹说的，“我们和这位聋哑妈妈不过是两种不同的生活而已。她有她的资源和设备来帮助她正常而普通地生活”

[人丹]

我的感受和你不太一样，甚至有点相左。你的这份感动和知足是建立在“认为自己的境遇比聋哑妈妈有advantage”的基础上的。换句话说就是看到别人的不幸而庆幸自己的幸福。

我觉得呢，在西方这个保证弱势人群享有相同机会的大框架里，我们和这位聋哑妈妈不过是两种不同的生活而已。她有她的资源和设备来帮助她正常而普通地生活。比如随她开会的翻译，再比如不能叫喊，也会有其他方式来表达甚至她的情感诉求。

我的意思就是说，这种事情不至于发出你的感动。我觉得应该用一颗平常心，平等心看待和对待聋哑妈妈