陈晚
寂静，欢喜。
本文为陈晚原创。发表于中国移动《育儿天地—手机报》1/17/09周末版。
无论是文学作品，还是新闻报道，多年来，美国确实给无数望子成龙望女成凤的中国父母一个画饼充饥的机会。不知有多少人坚信，中国孩子到美国读书很轻松。在这样的意识支配下，于是就有了下面这样的说法：如果在中国玩儿不转啦，孩子们，咱就投奔美国去！如今的各类媒体把这种说法演绎得几乎全民皆知。
中国孩子到美国读书很轻松吗？不知为什么，当我要细细思考这个问题时，我想起了80后小作家郁秀笔下的那对孪生兄妹董海和董丁。他们在15岁时随父母移民美国，他们就像是鱼，越过太平洋之后，”鱼本会游泳，只是河水换成了海水，鱼失去了水性，不会游泳了“。当这对兄妹在苦苦的挣扎中终于融入所谓的美国主流社会之时，他们一家为此付出了沉重的代价。在小作家的眼里，美国学校颓废而富有活力。这部小说的名字叫“不会游泳的鱼”，感兴趣者不妨一阅。
也许你会说，小说里的故事都是虚构的，美国哪有那么可怕。我非常遗憾地告诉您，某些移民孩子的实际生活也许比小说描写的还要残酷。否则，怎么会有缀学，自杀和离家出走的移民孩子呢。
无庸讳言，中国孩子扎实的数学功底举世皆知，就连钢琴才子郎朗来美国读高中，他的数学成绩都可以在班级名列前茅。由此可见，初来美国的中国孩子，确实可以用骄人的数学做为引人注目的第一张牌。可是在美国学校，只靠数学一张牌是远远不够的。而其它的那些牌，既是美国人注重的强项，又是中国孩子相对的弱势。要想拥有学校所有或大部分的王牌，移民来美国的中国孩子一定要花大气力不可。所以，我要说，中国孩子到美国读书并不轻松！
在拙文“中国孩子和美国孩子的最大区别是什么”中我提到，美国孩子比中国孩子会白活。这种白活的本事，在美国生活中至关重要。白活的能力，除了和孩子们的性格有关，它与中国孩子的英文表达能力密切相连。不管中国孩子在国内的英文水平如何，到了美国，中国课本里那些古板的语法和非美式的口语表达方式，会让孩子们无所适从。就连我们成人留学生，即使能以高分通过托福考试，初来乍到时和美国人交流，还是经常会找不到北。笔者认为，为了尽快和美国孩子们打成一片，中国孩子一定要先从抓英文做起，而不是用自己的数学成绩沾沾自喜而裹足不前。
美国前劳工部长赵晓兰八岁从台湾来美国时，英文水平烂得一塌糊涂。她补习英文的方式是，不管听懂听不懂，把老师写在黑版上的东西，一字不落地抄下来，回家继续消化。在爸爸每晚耐心的辅导下，一年后的赵晓兰居然可以参加班上的演讲比赛。在这个故事中，我们可以看到父母的细心辅导教育对孩子的进步是多么的关键。确实，当不识水性的孩子在异国的游泳池里乱扑腾时，父母应该就是托起孩子的救生圈啊。非常遗憾的是，很多新移民家庭，由于父母要在忙忙碌碌的日子中谋生，常常会忽视对孩子必要的培养。当孩子长大成人一无所获时，大人悔之不及。
我来简单说两个例子吧。
八岁来美国的比尔，现在被美国某大学勒令退学。来美国前，比尔在国内某重点小学就读。同时，教英文的姥姥还天天给比尔吃小灶。按理说，八岁来美国的中国孩子，又有国内的英文基础，即使上不了哈佛，怎么也能到美国重点大学走一遭吧。可实际呢，高中毕业那年，比尔勉强上了最一般的大学。在大学校园不到两年，他因多门功课考试不及格被学校清理出门。孩子出了这么大的问题，到底怪谁呢？比尔初来时，他的父母因为工作太忙，又采用了某些美国人对孩子的大撒把政策，不仅比尔的英文水平进步不大，就连孩子的交友和课外活动都大打折扣。这些，就是我前面所言的除了数学之外的其它“牌”。当美国孩子把花花绿绿的几张牌握在手中游刃有余时，中国的新移民孩子显得是那样的孤单无助。
十岁的汉森来美国时，他的父母正在美国大学做最廉价的工作。为了节省开资，他们住进了租金便宜的公寓。在汉森就读的学校，有一个专门欺负外国孩子的小团伙。下课后，这帮恶作剧的美国小男孩一拥而上，把汉森拉到厕所里，强行把汉森的头硬往便器里推压。你想想，十岁的孩子怎么能受得了这样的欺辱？儿时在小学的痛苦经历，给汉森的心里留下了很深的阴影。上中学后，他变得时而暴怒时而沉默寡言，功课更是一泻千里。高中毕业时，他连大学都没上，最后离家出走。你看，汉森的经历和小作家笔下的董海，到底谁悲惨？
当我们讨论中国孩子来美国读书是否轻松时，别忘了，读书并不是中国孩子在美国学校唯一的内容。当华人家长瞪大眼睛关注孩子的功课时，别忘了美国学校也有欺负人现象，更有无法言喻的潜规则。说的好听一点儿叫同学间的压力“peer pressure”, 。更严重的那些事件，如果我们打开天窗说亮话，这种学生中的恶霸现象叫bully。中国孩子来美国读书，不仅仅要应付功课，更要和周围的环境打成一片。这些硬件建设，远比功课要难得多！
笔者一家去年经历了一次跨州搬家。搬家最受影响的不仅仅是工作升迁的成人，也会影响面临转学的孩子们。刚来新城市不久的一天，在清理孩子们的房间时，我在地上捡到一张纸团。我打开一看，纸上写的几个字让我顿时泪流满面。一向嘻嘻哈哈的已经上初中的女儿在纸上写道，”我来这里都三天了，一个朋友都没有。就连中国孩子都不理我。我好孤独！！！“。孩子的几个惊叹号让我吃惊不已。在我们原来城市的学校，女儿可谓是人见人爱的小领袖。不管是美国孩子还是中国孩子，女儿都可以毫不费力地把她们指使的团团转。没想到，横跨两州搬家，孩子就有了如此大的震撼和不解。这让我这个成人都觉得有些不可思议。女儿在美国出生长大，换个学校她都感觉不适应。以此推理，飘洋过海从中国来美国读书的孩子们是多么的不容易！他们确实像不识水性的孩子，被父母直接推倒游泳池里乱扑腾。为人父母者，应该充分理解孩子们的不易，而不是盲目的乐观。
记得多年前，我在国内学过一段伟人的语录说，外国语是人生斗争的武器。现在，我很想把这句话送给有志来美国读书的中国孩子们。为了在他乡异国好好地生存，孩子们，你们一定要把英文先学得滚瓜烂熟。只有这样，当外国孩子欺负你的时候，你才可以尽情地述说你的愤怒。当别人讥笑你的肤色时，你才可以用流利的英文回应他们的目光短浅。
学好英文，并不像愚公移山月中折桂那么难。前面提到的赵晓兰英文学习法很值得借鉴。勤能补拙，终会让梦想开花结果。另外，几乎在美国的所有城市，都有一个很有名的叫KUMON的英文补习班。这个学习班既可以为美国孩子拔高儿，也可以为初来乍到的中国孩子们做英文充电练习。笔者在美国土生土长的孩子，现在也在这个英文班里学习拼写和阅读。短短的几个月下来，我六岁孩子的阅读和拼写已经有了长足的进步。高中生来美国读书，不妨借鉴一下钢琴才子郎朗补习英文的经验。在他的自传”千里之行“里，郎朗提到，他来美国读高中时，专门辅导他的英文教授建议他从苦读莎士比亚剧本下手。一个以弹钢琴为生的孩子，要啃下莎士比亚，这得多大的耐力啊。郎郎能做到，别的孩子能做到吗？对于美国高年级的学生来说，提高英文水平不仅仅是为了听说，而是为了应付大大小小的作文。就像郎朗提到的那样，”英文课对我很难。当我读到其它同学的作文时，我们的想象力让我很惊讶“。美国孩子的想象力，就来自他们多年阅读的积累。
对任何事情，我们都应该全面的一分为二来对待。归根结蒂，中国孩子来美国读书轻松吗？笔者的拙见是，如果中国孩子想在美国全面开花力争上游，来美国读书并不轻松。如果只是来应付学校的功课，中国孩子来美国可能会觉得比国内轻松。
在美国，除了父母，美国老师肯定不会像中国老师那么苦口婆心地管孩子，更没有像家访什么的这种事。养不教，父之过。如果移民家长对孩子大撒把，你的孩子多年以后就有可能成为我文中的比尔和汉森。我说这些并不是危言耸听，类似的例子还有很多，在这里暂不列举。此外，即使是在美国土生土长的中国孩子，他们的教育也是华人父母除了工作之外的头等大事。
可怜天下父母心。中国的孩子们，不管在哪里，谁都不容易啊！
正面的例子要多得多。
我几乎没有发现朋友们的孩子们上不了大学的例子。
the impression that US high school is easy is totally false. the competition from peers in a good school is no different from that in a good chinese school. it is very tough. this is extremely tough for a foreign kid to transfer here.
for any chinese parents who want to send their kids here to study, the first thing is what they want, not what they like. if they want their kids to stay in US for the rest of his life, send the kid over before 5 years old; if they want the kid to learn english, send them over after chinese college. anytime between 5-17, it is very tough. middle school is the toughest.