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2021 (1)
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思考：为什么中国爱“闹”学潮？
自从中国有了现代学府以来，“闹”学潮的事就一直层出不穷。最著名的莫过于1919年的“5.4.”和1989年的“6.4.”。为什么中国学生爱“闹”学潮呢？我看主要有这么两个原因：
1。总体上来说，青年学生是最热情、最敏感、最具有理想色彩、最向往民主自由和公平正义的一个社会群体。他们最少于世故、也较少家庭负担。他们愿意发声、勇于充当社会的良心。这些特点，对全世界的青年学生来说差不多都是一样的。
2。中国政府是专制政府（包括49年前的国民党政府和49年后的共产党政府）。一方面，老百姓很难有效地对非民选官员实行监督、对贪腐无度的官员无可奈何；二是国家实行政治高压政策、搞舆论一律，老百姓有话无处说、有苦无处诉，民怨无良性的宣泄渠道。在这样的情况下，“闹”学潮也就成了青年学生作为社会的良心发声的最后选择。
在49年以前，因“闹”学潮而屡屡被谴责、受诅咒的主要是中共。什么煽动学运、利用学生、蒙蔽青年、鼓吹赤化（与现在的鼓吹西化是一样的罪名）、投靠外国（苏联）、出卖国家、受国外操纵与资助，等等，中共什么样的罪名都担持过。不过中共也不算是太冤。就象后来的中共党史所承认的那样，共产党所领导的学运，对于帮助唤醒人民大众、瓦解国民党的统治，所起到的“攻心”的作用是怎样估计都不过份的。
30年河东、30年河西。49年中共在大陆建立了政权。由于中共高官中云集了众多的学运专家，新政权对于如何有效防范学运很有办法。但委是如此，“闹”学潮的事还是无法完全杜绝。
第一次（或第一阶段）是“百家争鸣、百花齐放”的57年，即著名的“反右”运动。这次运动所涉及到的其实不仅仅是学生，而是整个全国的知识界。与以往不同的是，57年知识界的“鸣”、“放”，主要是由共产党的“引蛇出洞”的“阳谋”调动起来的。其结果大家都知道，邓小平为首的中央反右领导小组最后将全国的右派、准右派一网打尽。
第二次（或第二阶段）是66年至76年的十年文化大革命。这次运动由全民参与，学生在运动的前期充当了无可争议的主力军。文革涉及面之广、规模之大、持续时间之长均可称得为空前绝后。文革的特点是：运动的形式不是简单的官民对立，而是毛泽东出于反修防修、净化共产党政权的肌体的考虑（亦不排除权力斗争的因素），借助群众运动的威力打倒“党内走资本主义道路的当权派”。
第三次（或第三阶段）是改革开放、思想解放运动蓬勃兴起的80年代的历次学潮。这是学生自发的、真正意义上的“闹”学潮。这一时期的学潮以6.4.天安门事件为谢幕式。共产党几乎是完全照抄了当年国民党所用过的语言诅咒学潮。比国民党老蒋和北洋军阀段祺瑞有过之而无不及的是，邓小平等人调集了多路野战军进入首都北京、以坦克和机关枪镇压了学生与市民的和平“暴乱”。作为武装镇压的直接结果，学生、市民们吓怕了、学乖了，再也不敢/不愿充当什么社会良心了，所以二十一年来中国大陆上也就再也未出现大规模的学潮。与此同时，中国官员腐败到了极点、中国社会的两极分化扩大到了极点、中国国民“实际”（又叫做冷漠）到了极点、中国的社会道德沦落到了极点。
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自从中国有了现代学府以来，“闹”学潮的事就一直层出不穷。最著名的莫过于1919年的“5.4.”和1989年的“6.4.”。为什么中国学生爱“闹”学潮呢？我看主要有这么两个原因：
1。总体上来说，青年学生是最热情、最敏感、最具有理想色彩、最向往民主自由和公平正义的一个社会群体。他们最少于世故、也较少家庭负担。他们愿意发声、勇于充当社会的良心。这些特点，对全世界的青年学生来说差不多都是一样的。
2。中国政府是专制政府（包括49年前的国民党政府和49年后的共产党政府）。一方面，老百姓很难有效地对非民选官员实行监督、对贪腐无度的官员无可奈何；二是国家实行政治高压政策、搞舆论一律，老百姓有话无处说、有苦无处诉，民怨无良性的宣泄渠道。在这样的情况下，“闹”学潮也就成了青年学生作为社会的良心发声的最后选择。
在49年以前，因“闹”学潮而屡屡被谴责、受诅咒的主要是中共。什么煽动学运、利用学生、蒙蔽青年、鼓吹赤化（与现在的鼓吹西化是一样的罪名）、投靠外国（苏联）、出卖国家、受国外操纵与资助，等等，中共什么样的罪名都担持过。不过中共也不算是太冤。就象后来的中共党史所承认的那样，共产党所领导的学运，对于帮助唤醒人民大众、瓦解国民党的统治，所起到的“攻心”的作用是怎样估计都不过份的。
30年河东、30年河西。49年中共在大陆建立了政权。由于中共高官中云集了众多的学运专家，新政权对于如何有效防范学运很有办法。但委是如此，“闹”学潮的事还是无法完全杜绝。
第一次（或第一阶段）是“百家争鸣、百花齐放”的57年，即著名的“反右”运动。这次运动所涉及到的其实不仅仅是学生，而是整个全国的知识界。与以往不同的是，57年知识界的“鸣”、“放”，主要是由共产党的“引蛇出洞”的“阳谋”调动起来的。其结果大家都知道，邓小平为首的中央反右领导小组最后将全国的右派、准右派一网打尽。
第二次（或第二阶段）是66年至76年的十年文化大革命。这次运动由全民参与，学生在运动的前期充当了无可争议的主力军。文革涉及面之广、规模之大、持续时间之长均可称得为空前绝后。文革的特点是：运动的形式不是简单的官民对立，而是毛泽东出于反修防修、净化共产党政权的肌体的考虑（亦不排除权力斗争的因素），借助群众运动的威力打倒“党内走资本主义道路的当权派”。
第三次（或第三阶段）是改革开放、思想解放运动蓬勃兴起的80年代的历次学潮。这是学生自发的、真正意义上的“闹”学潮。这一时期的学潮以6.4.天安门事件为谢幕式。共产党几乎是完全照抄了当年国民党所用过的语言诅咒学潮。比国民党老蒋和北洋军阀段祺瑞有过之而无不及的是，邓小平等人调集了多路野战军进入首都北京、以坦克和机关枪镇压了学生与市民的和平“暴乱”。作为武装镇压的直接结果，学生、市民们吓怕了、学乖了，再也不敢/不愿充当什么社会良心了，所以二十一年来中国大陆上也就再也未出现大规模的学潮。与此同时，中国官员腐败到了极点、中国社会的两极分化扩大到了极点、中国国民“实际”（又叫做冷漠）到了极点、中国的社会道德沦落到了极点。
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从柴玲某，封某，乌尔某，王某。。。。现在不都在西方国家做“副官”吗？反正再也不用打工了，每个月有专门经费送上门来，这个官做起来好不轻松！