找回了希望

学习不仅增长知识，还能改变性格，我发现自己越来越象惰性气体，躲在元素周期表的角落里，对自己的八个电子心满意足，不愿意参加其他元素的化学反应。我都不情愿有同桌，以省去打招呼、说闲话的麻烦。有一个同学曾经就对我说：“你好像从来不说话。”

                课间休息洗手时，一个女生对我说：“今天我们几个谈到了你。”

                我楞了一下：“哦？”虽然我们是一个班的，但这是我们第一次说话。

                她笑着说：“我们在背后没说你坏话，都在夸你呢。”

                我更惊讶了：“我什么都没干啊。”

                “我们几个都很感激你上课经常提问，因为我们也有同样的问题，却不敢当着那么多人的面问。”

                我笑着说：“其实，我现在提问的次数少多了。我以前在上物理和微积分时，隔一会就冒出一个问题。”

                回到教室，很多同学还在聊天，我又拿起笔，专心计算。

                突然听到化学教授念我的名字，便抬起头：“嗯？”

                “我能夸你吗？”她问。

                摸不着头脑的我，继续相同的反应：“嗯？”

                她扭头对旁边几个同学说：“LILY考试得了一百！”

                那几个人立刻羡慕地看着我，欢呼起来。

                这个教授的表扬让我有些意外，因为我不喜欢她。她人挺好，但水平实在不敢恭维，起初我还纠正她在白板上的错误，后来干脆闭嘴，低头看书。我不敢问她：“为什么”，因为她很多时候连“是什么”都解释不清。只能自学的我有很多问题，但却从来没有利用过她的值班时间---问她只会浪费我的时间。

                刚开学的那一周，我陷入深深的失望，越发留恋已经上完的物理和微积分。那两个教授完全打开了我的思路，提问不需要举手，可以随时打断。他俩水平高，不怕被学生打断、问倒，反而欢迎学生的踊跃思考，即使回答不上来，也会老实地说一句：“暂时我无法回答你，等我研究后再来和你探讨”。所以，上他俩的课，那种探索的乐趣总是让我兴奋。而在课后的值班时间里，每次我都带着一堆问题，去给教授“找麻烦”，忙得连聊天的时间都找不到。

                当然，另一方面，是我“直奔主题”的性格。每天要看哪本书，要做哪些题，我都排得满满的。课后沉默内向的我，一到课堂上就非常活跃，总是忍不住提问。其他同学来请教我问题， 我很热情耐心。可一旦闲聊，我立刻收拾书包再见。比起杂乱无章的生活琐事，我更喜欢在做题中享受逻辑简单而又严密的魅力。

                正是这种心无旁骛的高度专注，让我在一周内快速调整好心态，走出失望，靠自学拿到了满分。在某种程度上，一个让人失望的老师，反而能给人增添很多自信，因为我可以把全部的功劳都归于自己，找回了“不论是谁教，我都要拿A”的希望。