儿子的双语教育

儿子虽然是ABC，但2岁之前只会说中文。到2岁半时，他的中文基础已经有了。我们开始考虑他的幼儿园和英文教育。几经挑选，我们把他送进了一家中英双语的幼儿园。希望在这样的环境下，他不仅可以更有安全感地过度到说英文，又可以继续说好中文。

 

学好中文是多数华人家长对ABC孩子的期望。盼望之切，不亚于中国家长督促孩子学英文。所以中英双语的学校在美国越来越多。在我们住的达拉斯市附近，就有十来家。中英双语幼儿园的特色是每个班上除了英文老师外，还有一个中文老师。英文老师的母语必须是英文，而且持有教师证。她们负责上课。中文老师照顾生活，协调活动。班上的小朋友也是一半华人一半美国人混合着 （美国人现在也热衷于学中文啊）。

 

儿子刚到班上时，只和中文老师讲中文。我们还悄悄担心过。有经验的父母告诉我，不用担心孩子的英文，他会很快Catch Up。果然，不出2个月，儿子的英文已见起色。先是一个英文单词一个英文单词的往外蹦，“banana” , “ car” , “ flower”, …..然后是夹在中文句子中，”我要milk”, “ 画个Blue的”….最后是说整句” Where is my backpack?”…. 我发现，小朋友们之间讲英文对儿子的英文起步推动极快。半年左右，他的英文不仅已能适应学校生活，更是迷上了Dora，ThomasTrain等各种流行的英文卡通片。

 

随着他说英文的时间越来越多，我们又喜又忧，就怕他把中文忘了。于是我们给他定了一个Rule – 在家说中文，出门说英文。我算了一下，一天24小时，他睡觉10 个小时，剩下的14小时，基本上是家里和学校一半一半。如果加上周末，他在中文环境里的时间还是多于英文的。学习双语的一个方式就是，让双语变成一种生活，对孩子来说，不要硬去学，要融合在生活的细节里。双语在欧洲家庭比较普遍，有些家庭甚至有三四种语言。所以我相信我们的小孩可以同时学好英语和汉语，关键是大人要坚持教。只要坚持和他讲中文，他的中文就会在潜移默化中进步。

 

说是如此，但看看身边的ABC朋友，他们的中文大多是“夹生饭”。可见学好双语也不是如此简单。我的原则是引导加教育，创造双语环境。至于结果，就和许多事一样（比如弹钢琴），顺其自然吧。人生是他们的，他们有他们的选择。