轻舟一叶
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
该文章续接美国宾州哈城小星星中文学校的成人班张芳老师于1994年3月版的《辽宁教育》刊登的教学论文《小学英语愉快教学法》，上篇请看链接：海外中文教书手记（九）愉快教学（上）
小学英语愉快教学法（下）
2. 情境交际法。交际是语言的基本功能，英语教学的目的也就是要培养学生运用英语进行交际的能力。情境交际法，就是要求教师多为学生创设实际生活情境，努力缩短课堂与实际生活的距离，将真实的生活引入课堂，多给学生提供语言交际的机会，提高语言的交际能力。
抓住儿童自尊心强、表现欲强的心理特点，并根据语言知识和课文内容，可充分利用歌舞、表演、化妆表演课本剧、木偶剧等多种手段来创设情境。还可为学生创设圣诞节、在课间、在车站、在图书馆、在商店、在饭店、在同学家做客、接待来访外宾、陪同领导访问、答记者问等情境，可为学生编排《拔萝卜》、《龟兔赛跑》、《公鸡与狐狸》、《懒约翰》、《拾金不昧》等短剧和幽默剧，组织英语诗朗诵、英语歌演唱会、英语演讲、英语故事会、英语角、英语节等丰富多彩的课外活动。多为学生创设表现自己的机会，充分发挥特长，提高学习英语的兴趣，培养交际能力。
3. 趣味教学法 -- 运用趣味的手段和形式激发学习兴趣的一种方法。小学生对英语学习的积极性很大程度上是由兴趣决定的，没有了兴趣也就没有了学习的欲望，从而也就丧失了学习的信心和动力。所以在教学中，除了运用生动、形象、直观的情境教学方法外，还可将趣味游戏这一同学们喜爱的形式引入课堂。如：猜一猜游戏、猜东西、猜颜色、猜数字、猜动作、猜口型等，找朋友、开火车、打哑谜、趣味猜谜、机智问答、绕口令、幽默简笔画等游戏也深受同学们的喜爱。此外听音记数、听音画画、听音模仿、听音表演等游戏能充分调动学生的积极性。根据儿童好胜心强的特点，可常组织一些竞赛游戏，如：单词竞赛、单词接力赛、看谁反应快、看谁找得多、看谁想得妙等竞赛形式，课后组织一些书法竞赛、诗歌朗诵竞赛、百词竞赛、知识竞赛、讲故事比赛、英语口算比赛等活动，培养学生的竞争意识，参与意识，激发学习热情和动力，培养“比、超、赶”的学习劲头。
4.巩固兴趣法。如果说激发兴趣，调动积极性是小学英语的重要教学方法之一，那么保护并巩固所激发的兴趣，也是尤为关键的一环，因为它将为学生进一步深入地学习打下良好的基础。
教师的教是为了指导学生的学，要使学生学得愉快、学得主动、课堂教学中就要树立以学生为主体的思想，以学生为主体不仅指教学要面向学生，同时还包括从学生的学习特点出发重视对学生的学习方法指导，让学生从被动学变为主动学，要做到这一点，就要在大量的语言实践中进行归纳，帮助学生找到语言规律，形成正确的学习方法，已达到巩固兴趣的目的。以记忆单词为例，记单词是学生比较头疼的一件事，而单词量的大小又恰恰决定了英语的水平，抓住学生的这个心理，在大量的语言实践的基础上，努力交给学生记忆单词的方法，如分类记忆法。在分类记忆法中可以分为意义近意法和词形相近法，把单词分成记忆组块，编成顺口溜或谱成歌，使学生喜欢并愿意记忆单词。此外，还有语言分类法，按照字母及字母组合的读音规则记忆单词，这种方法还为学生掌握正确的发音打下良好的语言基础，并培养了学生自学英语的习惯，学生把握住了读音规则就可遵循规律自学生词，不符合规律的就去查字典，当学生脱离老师指导自学英语的时候，他们心中有一种强烈的自豪感和满足感，学习兴趣更浓，学习欲望更高。针对儿童注意力好分散、兴趣易转移的特点，为培养他们对英语巩固持久及坚韧不拔、持之以恒的刻苦学习习惯，在早自习前按语音分类、意义分类的方法留下每天必须背会的单词。
诚如苏霍姆林斯基所说：“教师作为向导领着学生踏上那条艰难的求知小道，要让学生觉得发现真理的是他们自己，你只是他们的助手，但他们缺了你又不行......”实践证明，只有在这样的情况下，学生才会从克服困难中感到成功的欢乐，乐于拼搏进取，这样的教学过程必然充满乐趣，必然是愉快的过程。
如果说天资聪颖、素质优秀的学生的兴趣易于激发、易于巩固，那么要激发“差生”的学习兴趣，真可谓难上加难。在平时的教学过程中，除了给那些差生更多的爱心与体贴关怀外，在他们身上还可运用“成功兴趣教学原理”，即“成功促成兴趣，兴趣保持成功”。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促成学生好好学习的愿望。在教学中，要常常给那些差生创设一些取得成功的机会，多给他们一些表扬、鼓励的语言，让他们增强自信心，消除自卑感。当这些学生能流利地用英语回答问题时，抓住这样的机会，向全班同学们进行“勤奋出天才，......勤能补拙”的教育，要想学好各门功课非下工夫不可。
归纳起来，“小学英语愉快教学法”是以提高学生素质能力为目标，以小学生语言模仿能力和机械记忆较强为基础，以愉快教育思想为根据，激发学生学习兴趣，培养学生学习热情和自觉性，通过形式多样、丰富多彩的教学手段，营造愉快的学习氛围，让每个学生都品味到成功的欢乐的一种教学方法。
海外中文教书手记（系列）
（一）：为什么学
（二）：双语家庭
（三）：两厢情愿
（五）：学以致用
（六）：心得小结
（八）：交流沟通
（九）：愉快教学（上）
（十）：愉快教学（下）
（待续中）
