國際牌大學生天國行動／張大虹
（校園書房出版社市場部同工）
台灣學生與世界接軌
《商業周刊》
在今年三月底的主題內容，談到台灣學生不再是井底蛙，靠著創意、理想與勇氣，台灣學生開始自力、主動參予世界活動，讓青年人與世界接軌。其中之一是「世界模擬聯合國大會」，由台大學生團隊向美國哈佛大學申請舉辦，經過十年五次的努力，以三百頁英文企劃書，申辦成功。今年三月，來自世界四十三個國家的大學生，有一千八百人，聚集在台北國際會議中心，模仿在紐約的聯合國大會開議。這背後的理念、籌備、折衝，都代表台灣青年學子在全球化中不缺席的意志。
另一則報導，是一位就讀台中曉明女中的賴同學，以自力學習英語，通過好些艱難的語言能力測驗，進而參加各種國際交流研討會。在與其他國家學生相處時，她學習到珍惜自己的環境，也尊重各國不同的文化。過去認為自己只是屬於台灣，如今她可以屬於世界了。這也是一個全球化、國際化的例子。商業周刊認為，在地球村中，「國際牌小孩」是台灣可走的方向，台灣也的確逐漸走在這個方向上了。
學生參與國際事務與國際交流，遠在還沒有「全球化」概念，上個世紀的五O年代，就已經開始了，那是北美學生福音邉友苌斐鯥FES（International Fellowship of Evangelical Students）國際學生福音團契的組織。他們從事國際學生宣教，
幾乎在全球各處都有他們的足跡，在台灣以校園福音團契為代表。IFES前總幹事林賽‧布朗在他所著《勇於發光》一書中，熱切介紹了這個國際牌學生宣教邉樱瑥闹锌吹角嗄陮W生無論在本鄉或外國，都因著信耶穌，成為當地的光和鹽。
IFES成為國際性的組織和邉樱?眷端麄兊睦砟钅Ｊ剑涸谀骋坏胤降膶W生工作穩定後，當地的同工和學生們，就要負起在其他國家開拓學生事工的責任。故此，學生福音事工需具備國際觀，這相當符合聖經的教導，不要單顧自己的事，也要顧念他人的需要。當初的宣教理念，就是要世人同得福音的益處，因此國際性的宣教，是必然性的，打開青年學生的視野，等於參與了國際化、全球化的工作。
所謂國際化，不只是自己要走出去，更是要讓他人走進來。我們的文化或信仰，可以主動帶到他處，也可藉著別人在我們的文化信仰中所汲取的，帶回自己的故鄉，讓我們的文化信仰，在其他地方生根、建造、成長。林賽‧布朗在《勇於發光》裡，提到一個例子：有位尚比亞的學生，到英國留學，就讀於一所普通學院。學院中的IFES團契同工，前去關心這位尚比亞的留學生，帶他參加團契活動，告訴他福音故事。這位聰明的留學生發現那些基督徒同學都很喜樂，還有高尚的品德，自然而然願意接受基督教，受洗成為基督徒。之後，他繼續攻讀皇家學院的學位，與IFES有更多的接觸，進而成為IFES的全職同工，回到自己的國家，在尚比亞大學擔任教授，建立了校園團契。
這位尚比亞大學的基督徒教授，在學生福音工作上，發揮了很大的果效，全國有十分之一的大學生歸主，產生很大的影響力，甚至傳聞到總統耳中。總統召見他，詢問何以有這種事，基督徒教授說明了他的經歷。總統聽了很感動，請他下次再來，要帶著學生團契的領袖。再次接受總統召見，教授帶了好些團契主要的同工，前去總統府。到了會客室，總統身邊站滿了政府閣員，都要聽在這位教授和學生身上發生的事情。
透過大學生來傳福音，就是國際化宣教重點策略之一。各國大學吸引別國的留學生，這些學生在學期間，接受了基督教信仰，回國後，就像一個跳板，可將基督的福音帶回本國。尚比亞大學教授就是個最好的見證。國際學生宣教的優點，在於學生們年輕，比較不受父母一輩的束縛。另外在一些種族衝突較嚴重的地方，學生可以活出相互饒恕、彼此和好的信仰。同時，學生的機動力高，適應性強，這些在《勇於發光》書中，都有很好的例子說明。
包括台灣，在全球各地，許多佈道家、牧師、教師，都是經過IFES國際宣道邉优囵B出來的神國人才。就算不是直接參予宣教或牧會工作，在職場上工作的社青畢業生，也都受惠過IFES。我們看到，國際性宣教工作，除了傳播福音，同時也是造就門徒，在這個世代做光做鹽，讓神的國度，在世界上彰顯。
使徒行傳十四章22節提到：我們進入神的國，必須經歷許多艱難。
世界上有許多地方，作為基督徒是很艱難的事，例如在穆斯林國家、東南亞、中國某些地方，信耶穌有時就可能是要付生命的代價。但在全球化的今天，「國際牌」代表了更美好的明天，即使信仰嚴謹艱難之地，也會逐漸鬆軟。透過《勇於發光》，我們看到學生國際宣教的歷史見證，知道神在這個世代的學生工作是何等榮耀。同時也了解在許多IFES同工的犧牲努力之下，學生宣教事工會加速全球基督徒人數的成長，讓許多人跨越了國界，跨越了種族，跨越了信仰，進入神的家中。
