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第一周要剪杂志，很麻烦。第二周的太EASY，宝宝5分钟就做完。
第三周的开始有难度了，老师要求孩子念一本书，然后写/画SUMMARY。是的，SUMMARY。我还没想到K生就要写SUMMARY，不过老师在科室已和孩子解释5W，功课上也解释5W（估计是给家长看的），回答那5W就是了。为了做这功课，宝宝可花了不少时间，尤其是把答案写下来的时候。这让我知道宝宝现在是能说得很好却写得太慢和太差，要慢慢改善。
（老师教得好啊，现在宝宝每念完一本书都能自己做SUMMARY（说），story retelling也越来越好了。）
第四周更难了。老师要求孩子从念过书和看过的电影卡通挑选出两个最喜欢的主角，比较他们，把他们的共同点和不同点写下来，然后用这两个主角写一个全新完整的故事。还要求孩子给自己的家画图（MAP），complete with labeling, plus use words like above, in front, etc, to describe where things are.
幸好一周才一次功课。
问题：
老公一再要求我不要帮孩子做功课（我没有）。然后他又要求我让孩子自己做，不要我坐在旁边督促。这个好象很不现实呢，先别说把功课做对，K生可以自动做完功课吗？
老公的想法是要孩子从小养成独立自己做功课的习惯，说我们不可能永远都在那里督促她，还举例说他从小就没人管过功课。可他家里也只有他一人上大学，这“没人管功课”好象只能用在很自律的孩子身上呢。
大家的的看法和做法又是如何呢？请分享。
第三周的开始有难度了，老师要求孩子念一本书，然后写/画SUMMARY。是的，SUMMARY。我还没想到K生就要写SUMMARY，不过老师在科室已和孩子解释5W，功课上也解释5W（估计是给家长看的），回答那5W就是了。为了做这功课，宝宝可花了不少时间，尤其是把答案写下来的时候。这让我知道宝宝现在是能说得很好却写得太慢和太差，要慢慢改善。
（老师教得好啊，现在宝宝每念完一本书都能自己做SUMMARY（说），story retelling也越来越好了。）
第四周更难了。老师要求孩子从念过书和看过的电影卡通挑选出两个最喜欢的主角，比较他们，把他们的共同点和不同点写下来，然后用这两个主角写一个全新完整的故事。还要求孩子给自己的家画图（MAP），complete with labeling, plus use words like above, in front, etc, to describe where things are.
幸好一周才一次功课。
问题：
老公一再要求我不要帮孩子做功课（我没有）。然后他又要求我让孩子自己做，不要我坐在旁边督促。这个好象很不现实呢，先别说把功课做对，K生可以自动做完功课吗？
老公的想法是要孩子从小养成独立自己做功课的习惯，说我们不可能永远都在那里督促她，还举例说他从小就没人管过功课。可他家里也只有他一人上大学，这“没人管功课”好象只能用在很自律的孩子身上呢。
大家的的看法和做法又是如何呢？请分享。
你还有来啊，真的很高兴。
我越来越觉得要学会放手让宝宝独立，现在她K的功课我都觉得难，以后的只会更难，乘现在她还小，还有时间和机会让她从错误中学习。
记得你说过你是英语老师，你会觉得宝宝的功课难吗？我把这帖子发到小教群组那，大家都说难。
我从宝宝口中知道在科室老师已解释过如何比较主角，我就让她挑选喜欢的主角，让她自己比较，把不同点和相同点写下来。故事她都想好了，我要求她把故事给我讲一遍，这样我能帮助她记住（她能讲得很好，可一到写就很慢，常会忘记要写些什么，你有好的建议吗？平时我都会要求她多写，她自己在家里也爱写写东西，不过都是一些短句）。今天已把故事的beginning写下来，明天继续把故事写完。
我觉得难的功课，她倒是很enjoy，因为她挑的主角都是很搞笑（piggie and gerald by mo willems），她一面编故事一面的大笑，在她故事里gerald可以说是祸不单行。她甚至要求编两个故事，我说行，不过得先把第一个故事写好，把功课完成。
自豪的说这次我没有在边上坐着督促了，刚开始还真不习惯，后来发现原来孩子没有我也能做功课的（虽然有很多错误）。。。。。哈，以后就让她自己做了，做完我再检查让她改正错误就是了。