显摆一下放养女儿

女儿是那种很要面子，很女孩儿的女孩儿。到一个新的环境，总是需要很长时间适应。父母知道她的特点，遇到难题也就不很着急。她今年换了新学校，开学之后，一直很痛苦。每天去学校接她，看她在那儿的表现，和回家后的举动，都能看出来她在挣扎。

放学后她不能直接回家，要在daycare里待很久。她谁都不认识，也不熟悉，就自己一个人看书、写作业。完了，就看别人玩儿，或者自己吊杠子。开学后的第二天，她回家画了一幅画儿，一边画，一边说：要送给班主任老师。画完了，问我，应该马上送，还是等老师生日的时候送。当然她也不知道老师的生日。我说随你的便。她就安心地把画儿放在了一边。我猜想，她是通过画画儿这件事儿，在心理上跟老师拉近距离。

然后她说老师上课老师经常问她听懂了没有，因为她总是很安静，没有反应，老师有些担心。我很感激老师。不过还是希望老师不要经常当众问她听懂了没有，给大家一个“她可能不懂”的暗示。我给老师写了一个email，告诉老师女儿还需要一些时间才会融入新学校，再给她一些时间。我也给老师讲了女儿画画儿的事儿。老师回信说，他自己也是新来的，女儿还有一个老同学一同转来，他自己什么朋友都没有。呵呵。最后老师带了一句，他的生日刚刚过去。然后老师就不怎么追着女儿问：你懂了吗？

女儿课后继续独自玩儿。一周后要求我给她一根绳子，说其他小朋友翻绳儿，她也想。这是好现象，大家玩儿一样的东西，就有话可说了。果然，那天一个小朋友还给了她一根漂亮的绳子。

早上我不忍心叫她起床，希望她多睡一会儿。所以那天差点儿迟到。她觉得要是迟到了，无脸见老师，要求我把她送进学校里面。还好，我们没有迟到。把她送进去之后，校长助理见到我，跟我交换意见。显然他们都知道女儿在学校的小可怜样儿。我赶紧表示一切都很好，女儿虽然需要更多的时间适应，我们家长对学校很放心，没意见。助理很高兴我的回答，说你知道这些情况真好。

那天是爹地去接她，在daycare平时她静坐的地方没有找到她。发现她在操场上跟一群孩子你追我赶地玩儿游戏。说是那天课间操的时候，她跟同年级的几个女孩儿玩儿了一下，大家都说她跑得快。被其他孩子承认，让她有了参与的积极性。接下来的下午，她也还是继续跟其他孩子一起奔跑。我们终于缓了口气。

今天早上不用我叫，女儿就早早起来。因为今天是星期五。每个星期五的早上，学校卖早点给孩子们。不知道有什么讲究。她就想我跟她一起进去，她给我买一个夹巧克力的面包。还问我要不要咖啡。她总是喜欢这些学业之外的小活动。我们进学校的时候，路过低年级孩子们早上等老师的小操场。那些孩子大概都是pre-K或者K的小不点儿。看到我们路过，孩子们隔着栅栏儿冲女儿喊：book reader, book reader ….我想了一下，大概是女儿刚开始两周每天都在daycare读书，让小家伙们给起了个外号儿。我跟女儿说，女儿宽容地笑笑，一副不跟小毛头们计较的样子。

卖早点的老师或者家长都很忙。特别可爱的是那些pre-K的小家伙们从妈妈手里接过两块钱，踮着脚尖去买早点，很有成就感。女儿拿了钱，给我要了一个夹心面包，然后又要了一个长棍儿面包。我琢磨她是想让我把长面包拿回家，因为来的路上看到其他家长夹着长面包往回走。没想到女儿抱着长面包就啃了一口。我吃惊地问：你要自己一个人吃这根面包？她不以为然：是啊，我在学校待一整天，还要在daycare里待着，当然要吃一整根面包。

拍拍女儿的头，我彻底安心了。