很关注女儿最近的创作。
第一天,她写了第一章节;第二天,写了第二章节;第三天,写了第三个章节的前大部分;第四天,续写了第三个章节的后部分;第五天,要重写第三章节。
她吃饭时,有时陷入沉思;吃饭时,有时趴在桌上睡觉;做完作业,立刻就趴到电脑前,看见我就跟我说:你不要过来;吃着饭,会说: I should not do that 。
问她:写得怎么样啦?她说:第三章节要重写,写出来的不是我想要的。并摇摇头: I lose my mind 。问她为什么,她说:我都不知道我的人物想干什么了,他们干的不是我想要的。
嘿嘿,我听了笑了。问她:写作累不累。她说:累。我告诉她:写作就象做其它所谓技术工作一样,是一种创造,也是很累的。在你笔下,有时,你能控制人物,控制剧情的发展,你牵着故事走;有时故事的发展已游离于你的控制,而按照故事情节往前发展,这就是你跟着故事走。
有时,你沉浸于你的创作中,从中获得创作的快乐,所以,就象有时你写作的时候一样,突然哈哈大笑,突然情绪紧张激动。有时,你却处于十字路口,而不知怎样继续下去了。不管怎么说:梳理你的思路,想怎么写就怎么写。因为你现在有你的 big picture在你的脑袋里,所以,写上去只是往目标接近而已。
女儿的创作热情丝毫不减,我也是天天偷看,坚持不懈。我觉得挺好的,不知为什么她觉得不好。有时,我也觉得她现在不断创作不太有利于她的功课,也跟她说过:如果你暑假写就好了,她说:到时我就没有这个创作热情了。
嗨,瞧我这摇摆不定的,随她去吧。就象她积累她所喜欢的书一样持之以恒,创作她也会的。有时作为家长,常常出于好意而让她这样亦可,那样亦可,那孩子也就变得模棱两可,其结果也就习惯于优柔寡断,习惯于放弃和失败了,这样可不好。
所以,我一直在观注着她,既然她不给我看小说,我也就不能跟她谈内容,但鼓励她的创作热情和培养她的生活习惯还是可以做到的。