佩尼燕京人
本人近期完成了历史记实故事，以我家四代为中心，在中国从十九世纪七十年代到二十世纪八十年代在中国，甚至世界所发生的真实故事。希望让后人知到也可作为历史的侧影，供写这段历史的人参考。也是一为老人在离开世界之前想说出的话。
博文
(2021-05-20 18:26:50)
熟悉新环境这时我记起母亲常讲的故事，她生我姐姐时，曾得到大物理学家谢玉铭夫人的指导，如何给初生婴儿我姐姐洗澡，也知道复旦大学的校长是他们的大女儿。我在干校时，一室友说他们材料系的谢教授是复旦大学校长的弟弟。这就是说他是谢玉铭的儿子，也许他愿和我母亲叙叙旧，聊聊燕京的故事，使母亲觉得亲切。我找到那位室友打听，她说正好谢教授母亲常驻北[阅读全文]
(2021-05-20 18:20:35)
无奈的住法306号虽然叫做四屋，但房间比305要小得多。更糟糕的是两个朝南的是套间，且每间只有12平米，每间比母亲住过的朝南大间小5、6平米。如果给母亲一间她的东西放不下，如果两间都给她，两小北屋我们不够住。我们需要有一个人需睡在她那里，或东西放在那里，总之我们家每天要到她那里进进出出，她没有独立性。和母亲商量后她希望独门独户，两个朝南的套间全[阅读全文]
(2021-05-19 18:03:49)
熟悉新环境这时我记起母亲常讲的故事，她生我姐姐时，曾得到大物理学家谢玉铭夫人的指导，如何给初生婴儿我姐姐洗澡，也知道复旦大学的校长是他们的大女儿。我在干校时，一室友说他们材料系的谢教授是复旦大学校长的弟弟。这就是说他是谢玉铭的儿子，也许他愿和我母亲叙叙旧，聊聊燕京的故事，使母亲觉得亲切。我找到那位室友打听，她说正好谢教授母亲常驻北[阅读全文]
(2021-05-18 18:19:24)
保持是两家人难道我家原来的生活习惯真要全部大变吗？让她来住本是为了省时间。如果她来住要花更多时间，那还不如不来。如果她自己住人大，该如何生活呢？我前思后想许久，还是鼓起勇气对母亲说：我们分开吃饭，是两家，各做各的，各吃各的，就像她自己住人大那样。我建议她每天散步到合作社买食物，回来给自己做饭是个消遣。合作社没有的我们到五道口给她买[阅读全文]
(2021-05-17 18:14:13)
婆眼中的野孩子我本想每天晚饭大家在她房间共进晚餐，像一家人一样，客客气气，闲聊几句放松一下。但大家一入座，她就从我女儿骂起。我女儿和军完全不同，军完全熟悉、习惯婆的规矩。从小在这样的规矩下长大，潜移默化，做得完全符合大人的要求。我女儿虽然在我家长大，上小学前是在外面全托。上小学后，我们上班她就在外面玩，到不同的同学家玩，看到不同人[阅读全文]
(2021-05-16 18:11:34)
婆和我住婆搬来北航1982年婆换房，搬到北航。她人大两间屋的东西是放不下的，许多家具让妹妹拿去使用。一个卡车把她的东西全部运来。这些东西在外人看是一大堆的破烂，但对她来说，这些破烂使她能正常生活，是无价之宝，是她生命的支撑，包含着她的怀念、她的痛苦、她的一生。这些东西是：她的大单人钢丝床，钢丝已经完全松了，床垫也塌了下来。但母亲爱她的宽[阅读全文]
(2021-05-15 18:30:46)
婆住处成了问题北大给妹妹一家分了两屋一套房子后，由于婆已经习惯和妹妹一家生活在一起，妹妹家想尽办法能继续和婆同住。首先和人大商量，用北大这套，换到人大婆合住者的那两间，变成一套。那时这个邻居已搬走，房间空着。这两间比北大给的两屋一套要小得多，但人大仍不同意，我猜因妹家没人在人大工作，怕婆百年之后妹家仍住人大房。婆也很愿意和妹妹一家[阅读全文]
(2021-05-14 18:42:11)
婆的贴身小帮手据军回忆，她说外婆有一位住平房的朋友喜欢种花，婆学了就在阳台种了各种花和蔬菜，使家很有生气。她最喜欢种玻璃翠，祖孙两人一起种植。秋天婆种了许多菊花，大菊花有一种花瓣是卷曲的，又大又好看，也种了许多小菊花。接着种了葡萄，还曾结了果实。天冷了要搬进屋里。军是婆最好的小伙伴，小助手。不仅一起种植、欣赏，还要帮助她到她朋友家[阅读全文]
(2021-05-13 18:57:03)
（四）外婆这一段用婆和母亲来称呼我母亲。因为我自己也是母亲了。在有我女儿和侄女出现的段落我用婆来称呼我母亲，不要引起误会。外婆与妹一家文革后好事接连不断。我家有了一大一小两间屋。过了一年多，妹夫到英国访问，姐姐到美国访问、姐夫到美国访问，妹妹到美国访问，在几年间相继发生。妹妹出国前北大给他们分了两屋一厅的房子。十多年陪伴母亲的妹妹[阅读全文]
(2021-05-12 17:58:38)
具体帮助开始我只检查作业，看到作业如此之多，她做得如此之慢，晚上睡觉越来越晚，没法说她不用功，我想试着和她一起做懂几个题，学会思考，然后可以提高学习效率。但每次做完题都已半夜十二点，就不敢再讲什么，我不敢删掉几个题，做懂几题，因为怕她没完成作业挨批。中小学的题海战术我是非常反对的。题海战术是老师带着学生押题，训练学生背下每一题，没[阅读全文]
