我的钢琴课教学尝试与反思
我在纽约的老人中心教授钢琴已有十多年。2023年,在“文学城”上读到一篇文章,讲述了零基础学员如何直接学习大型曲目的经验。我的学生虽然并非初学者,已经学了拜厄教材一年多、弹奏过六十多首练习曲,我开始思考:是否可以在他们的基础上,尝试类似的方法?
于是,从2024年1月起,我决定每四个月教一首非简化的世界名曲,分别是《致爱丽丝》《土耳其进行曲》和《少女的祈祷》。这些曲子在中国人中广为流传,曲风优美,也极具代表性。我们使用的版本与《钢琴世界名曲大全》相同,并非改编简化谱。尽管学生们普遍觉得“太难”,但最终几乎全部坚持下来。2025年5月,我们用三节Zoom课进行表演,形式是播放学生的录音作品。最后,10位学员完成了三首曲子的学习,5人完成其中两首,一位新加入的学生完成了一首。
这三首曲子的难度级别约为三级、四级、五级。根据它们各自的特点,我采用了不同的教学方法:
每节课的大曲子内容控制在四小节之内,并从音符、指法、节拍、练习方法等方面进行细致讲解,同时做出多种速度的示范。这样做的目的是:不论学生当前练习速度如何,都有可参考的范例,确保每一步都弹得准确。
这一年零四个月的尝试带来了许多收获。基础扎实的学生进步快、演奏效果好;基础薄弱的学生则学得很吃力。我回想自己当年,每首大曲子差不多一个月便能完成,老师只是布置作业,最后讲讲表情记号和表现力就足够了。对比之下,今天的教学显得格外繁复和艰难。
我的结论是:**在基础尚不充分的情况下学习大曲子不是不可能,但过程确实非常艰辛,需要教师和学生双方都付出额外努力。**我为自己做了这个尝试感到高兴,也因此拓宽了教学视野。但我并不主张将此作为常规方法。学习音乐可以不拘泥于一板一眼,但基本功仍是不可忽视的根基。
更重要的是,我感谢学生们愿意陪我一起进行这次教学实验——我们共同经历了一场挑战,也一同完成了它。
游戏式表演课的热情与互动
五月最后一节课,我们举行了一次“自选曲目自由演奏”课。共有25位学生参加,按Zoom上线顺序轮流演出,每人至少演奏了两轮,整节课接近两个小时。对于有创意的学生——比如自己配伴奏、自己弹唱——我们给予了更多展示机会,最终有人演奏了四首作品。
这次游戏化的课堂气氛轻松热烈,学生们表现出极大的兴趣。大家在演奏中互相启发、彼此促进,形成了“你追我赶”的学习氛围。这不仅增强了表演信心,也拉近了学员之间的距离。
我对这次演奏月的结果感到非常满意。它不仅展示了过去一年半的努力成果,也为接下来的教学提供了宝贵经验。
2025五月钢琴演奏月参加者及曲目
姓名 曲目
Guizhi Liang 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷,边弹边唱: 送别,夕阳 红。
Ruixue Wang 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷,四小天鹅,多年前,
自配伴奏: 故乡亲人,温柔的爱
Sandy Luo 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷,自配伴奏: 欢乐颂, 老虎歌。
Jie Chen 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷, 自配伴奏:美丽的草原, 送别。
Fengmei Li 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷, 很久很久以前。
Liang Zhang 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷, 黄水谣, 大红枣,
自配小歌伴奏5个。
Polly Chu 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷, 小巴#16。
Elena Chen 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷,墨西哥拍手歌,日久天长。
Kwok Lan Tschang 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷
Yiling Huang 致爱丽丝,土耳其进行曲 (老人中心表演),少女的祈祷,
罗密欧和朱莉叶。
Suan Fan 致爱丽丝,少女的祈祷,故乡的亲人,平安夜。
Yujian Wang 致爱丽丝,土耳其进行曲,如此美丽,月亮代表我的心。
Qiuping Li 致爱丽丝,少女的祈祷, 浏阳河,小巴# 6
Huiping Zheng 致爱丽丝,土耳其进行曲,少女的祈祷, 小巴#11,
边弹别唱:送别。
Xiaoyun Liang 致爱丽丝,少女的祈祷。
Margaret 致爱丽丝,梦幻(舒曼童年情景之7)。
Jinxia Zhu 铃声,欢乐颂变奏(自作)。
Deming Wang 茉莉花, 送别。
Bo Pan Country Street, Crunchy Flakes
Naihua Zhao 欢乐之歌,lightly Row, 平安夜。
Suli Li Little Row, Crunchy Flakes。
Jinfen Shen 春节序曲,自配伴奏:Do,Re,Mi。
Hsang yun : 欢乐之歌。
Youying Yang 梦中的婚礼。
Guoping Zeng 自弹自唱:欢乐颂