批评“小草言行”及其对认知与民主的危害

“小草思维”，本质上是一种政治娱乐化和认知浅薄化的表现。他们把政治当作证明自己胜负的平台，把复杂的国家事务当作游戏规则或打卡任务，而非严肃思考社会、制度与战略后果。这种行为的荒谬体现在以下几个方面：

一、信息来源偏狭
小草言行通常只依赖特定媒体，例如中天，面对报道中出现的“陆媒报道”等模糊字眼，丝毫不质疑编者专业性，直接奉为圭臬。这种信息泡泡强化了认知偏差，使他们难以辨别事实与操控。

二、逻辑断裂
情绪化取代事实和分析，观点常常建立在偏见、标签或娱乐化符号之上，而非证据。

三、常识与理性被曲解
历史事实、制度常识、民主逻辑被当作“洗脑”或“危言耸听”，只看眼前，以合理化自己的无知和偏见。对比大陆舆论在习时代，几乎完全是幻象制造机器，强化了对现实的扭曲认知。

四、认知易被操控
小草心态极易被利益、情绪或宣传引导，把政治简化为“赢/输”，缺乏独立判断。即便你没有直接攻击蓝白营，只是发了一篇反共文章，他们也可能因为长期被指责“中共同路人”而产生应激反应，冒出冷嘲热讽或点踩行为。行为本身已经强化了外界对他们“舔共”的认知，辩解无效。

五、行为后果的无知
小草们对政策、预算、军事和社会后果缺乏理解，完全忽略决策可能带来的现实影响。

六、破坏理性讨论
不同意见本身没有问题，但讨论必须建立在事实和逻辑基础上。用造谣代替事实，用娱乐化符号替代表达，用“台湾也一样”模糊焦点，这不是讨论，而是在破坏认知和理性。在这种环境下，理性思考的人必须学会区分可讨论的问题和信息污染，认清非理性行为的本质——混淆视听、阻碍理解——以保护自己的判断力。

七、教育的重要性
任何社会想要健康发展，必须维护理性讨论的底线：事实可查、逻辑连贯、表达清晰。台湾教育任重道远，应加强政治理论常识教育，结合历史事实教育，培养公民的独立判断力和理性思维。

结语
“小草言行”的荒谬不仅体现在认知浅薄，更为信息操控、政治操纵提供温床。面对这种现象，理性、公正、事实导向的教育与讨论，是防止社会陷入混乱的关键。