数论人生
数论是一门学科，也是我的人生。有人把酒论英雄，我用数字描天下。
最近一个家长给我打电话“求救”：小女儿要上AP数学了，学校里的数学老师讲得毫无声色，班上有一半的同学在课堂上睡觉。她就让小女儿再跟随大女儿（已经上了大学了）原来的课外辅导老师上网课，因为疫情的原因不能上面对面的课。可是那个“老师”讲课，既无讲义，也无课堂笔记；学生问问题无论是口头问，还是通过电子邮件问，他都一概不回答！我说，你莫不是请了一个假老师？她说大女儿跟着他面对面学习时还挺好的，那就是他不会上网课了。要命的是，那人还要求家长送现金上门，即使疫情肆虐也不例外。
这就是我们加拿大的教师爷们！自己几斤几两都不知道，却在那里颐指气使地乱教一气、骗人钱财、毁人智商。在有的国家和地区，教师被尊为人类灵魂的工程师；在加拿大，教师是人类灵魂的抹杀者。教师的职责本是传授知识和做人的道理，在加拿大，却成了顺我者昌、逆我者亡的独裁者！让我来数数他们的暴君行为吧。
Jason在一次考试中被老师扣了几分，心里感到愤愤不平，因为他完全做对了。老师让学生们求坐标系下一个三角形的面积，Jason画了一个矩形把那三角形包围起来，用矩形面积减去四周三个三角形的面积，简单而快捷的得出了答案。老师说，你只能用底乘高除二；我说，那你得在题目中说清楚呀！如果用鞋带公式，不到一分钟就可得出正确答案呢！请问你那老师一句：三角形的面积公式有十来个，你知道几个？
Edward经常被她老师以BF的理由扣分，每道题都得被扣一两分；我问BF是什么意思，她说是Bad Form。Lee则完全被老师莫名其妙地扣分，理由写得像医生的处方，谁也不认识。Stephen发现，尽管每次考试都做对了，却总被老师扣分，怎么也想不明白。有一次跑去办公室问老师，老师狠狠地说：Stephen, do it My Way！Stephen气得无话可说。Lisa学微积分，分数很关键，因为会影响上大学；在一次考试中，做一个变化率的问题时，步骤、计算、答案都对了，还是被老师扣了几分；问为什么，答曰你没有在容器中画上几滴水。Lisa哭了。
这些事情，就是十年八年也说不完，因为它每时每刻都在发生。什么是教师？不就是先学了点陈词烂调，再拿去胡弄后生吗？如果容不下别人不同的观点，你凭什么为人师表？你有什么资格去评判别人的能力？已经有的知识，不需要你去传授了：互联网上可以搜到的，比你一个人所知的多几百万倍；图书馆里储存的，是你一个人几辈子也学不完的；我们需要做的是探索未知。如果只跟着你的老套，恐怕什么也得不到。不给我教授思考的方法，还要限制我思考的自由，是谁赋予你这样的权利？
老师的无能，还来自于教学大纲的无力。安省的数学教学大纲，不仅内容肤浅，逻辑上也是颠三倒四。先教什么、后学什么，对他们来说，就跟先有鸡、后有蛋，还是先有蛋、后有鸡一样难。你把现有的知识，按照其发展时序，列出个大概，指出其不足，不就行了吗？该学什么、该怎样学，那是学生们自己的事，老师就当个答疑解惑者，评判就交给电脑，天下不就太平了吗？
