沙石峪
沙石峪网络博客
据“纵览新闻”报道称：“9月3日，有网友发帖称，广东普宁一中学要求学生和家长签字的《反对校园欺凌承诺书》上，出现了‘若出现校园欺凌事件，坚决不拍照、不录视频’的内容”。
“9月4日上午11时许，普宁市教育局工作人员告诉记者，经核实情况属实，已责令学校收回已发出的承诺书，并将“若出现校园欺凌事件，坚决不拍照、不录视频”的内容删除，更换为“禁止学生带手机进校园”的内容，目的是避免影响学生学习”。
广东的这所学校，也真是令人大开了眼界——在名为《反对校园欺凌承诺书》中，竟然要求“坚决不拍照、不录视频”——一言以蔽之，就是有学生被校园欺凌了，当事人或旁观者都不准拍下证据呗！
当然，在此事被曝光后，上级部门要求改成“禁带手机进校园”，表面上看也很合理，但这条内容放在“反校园欺凌承诺书”中，是不是太过于不伦不类了？——难道说，改成此条规定的用意，原来仍是为了达到更可操作的“校园欺凌不拍照、不录视频”之目的？
那么，这还是哪门子的“反校园欺凌”呢？简直是反向纵容了这种恶劣现象，让校园欺凌者更加有恃无恐了吧？
不妨设想一下，会不会出现这样的情况：欺凌他人的校霸会否说出：“老师，他拍下我打人的照片和录像，违反规定了，学校也得处罚他”的怪现象呢？
其实，这一条规定的目的，明眼人一看就清楚：这跟预防、制止校园欺凌毫无关系，而只是一条保护学校自身，以求将校园欺凌事件消化于无形之中，因此不想被外界知悉，不愿被舆论监督，以便自我内部消化和处理，最终是大事化小、小事化了，甚至是不了了之——最后，可以让学校减轻责任，甚至是“片叶不沾身”地完全脱责而过。
看来，这所学校的“自我保护意识”，那可比“保护学生的意识”，明显要强大得多啊！
可是，人们不是常说：“老师要视学生为自己的孩子”吗？——那么，如果这是学校校长或老师的孩子，也遭到了欺凌，但却在“坚决不拍照不录像”的要求下，最后也找不到打人证据，则制定规则的学校管理者，你们会不会觉得：这一自我打脸，是不是来得太心痛和心碎了呢？
作为被管理者、被保护者的学生，从小就被要求放弃“保存证据”的权利意识，这跟学校的普法教育，当然完全相背了，则还怎么让学生们提升法治意识？以后走上社会，这种依法保护自己的思想，会不会因此缺失呢？
规则制定者不是想着如何解决和清除校园欺凌问题，而是先想着学校如何能避免被监督和摆脱责任——作为被视作“再生父母”的师者与学校领导们，难道就是这样对待你们的孩子吗？
如果这一规则普遍推行、大行其道，那么，所有教师和学校领导的孩子，其实也都有可能在陷入被欺凌后，或会找不到证据，也得不到外界监管的可能了。
这其实说明，当一个坏的规定、规则的出现，如果逐渐变成具有普遍性的约束力时，最终，不仅会是“雪崩之时，没有任何一片雪花是无辜的”，且还有可能，每片雪花都会成为被伤害者和被毁灭者！
事实上，小到一所学校这样的“原子性”单元，大到更大范围的社会、国家和国际社会，也是同样的道理——如果一个普遍性的规则不合理，比如，制定者或强权者的“霸王硬上弓”式“我的规则，就是规则”，貌似是欺凌他人的工具，但最终，也都有可能遭到反噬。
打个比方，一个核大国，不准别人拥有核武器，但却一天天地叫嚣着要“扔煤气罐”，以此威吓他人必须服从自己的霸权。
但事实上，其真要敢于做出如此反人类的事情，不仅会遭到全世界的唾弃，更会被全世界还以更甚的报复——世界性、毁灭人类性质的核大战就会发生。
那么，从此世上再无完卵，则如此的规定制定者，也一样会成为一片零落无依、走向不归路的雪花碎絮……
作者： 瑜说还休
