怎样提高孩子的写作能力ZT

我的孩子也是五年级，写作是他的弱项。在听到老师告诉我他的写作是班上最好的时候，差点没从椅子上掉下去。想想我们的努力，辛苦自知，也不意外。我们买过写作的书，和他一起读，一起写、改。收效甚微，无奈之下，送他到一个写作班去。幸运的是，碰到一位很好的老师，我们也没有一送了之，而是跟着一起学习琢磨。每次发的讲义、课堂笔记、作业，都仔细的研究了，得出的结论是写作其实是有模式的，八股文。 举例说，作文题是：我最喜欢的一本书。我会先要孩子用四、五句话回答“什么是你最喜欢的书？”，第一句是开头，最后是结尾，中间二、三句是陈述。然后是扩展，围绕上面的每一句扩展，写成段落。开始时，我要求他，中间每个段落至少要有六个句子。孩子写不出来，很痛苦。我指点他，如果他写得 detail 些，句子就多了，再不行，就多举例子，一个例子，就可以有很多写了。结果是一发而不可收，一段能写近一页。 作文的第一稿就是这么凑出来的。然后是修改，不是当天接着做的，往往是在第二天。修该有二个要求：按前因后果把段落中的句子调通顺；用一些 fancy 的 word 把原来的简单 word 替代掉，开始的指标是五个，后来到十个。每次修改完，都大大表扬一番，比前一天的好多了。但是，到了第二天，还是拿出来，让他自己读一读，有不满意再改。刚开始时，一篇作文有用一周改五、六次，有来，大概是写了十来篇后，他掌握了八股规律，改二、三次就有了。 有很多细节的地方，家长要注意指点的。比如有一次写“你会不会去学滑翔？为什么？”是看论证的能力, NO 和 YES 都可以的。但是他一上来,就写一个no 字。我就告诉他，要慎用 negative 的字，写no 也有 positive 的方法。比如在这里，如果是我，我会这么写：在我小的时侯，我做梦都想飞翔，在空中用 bride eye 去看我居住的地球。但是现在我不再这么想了，所以我想我不回去学滑翔。如果，你投入的去教你的孩子，实在是会有很多很多这样的故事的。我自己也是在不停的学习中，请各位指点