正文
芝加哥教师罢工已经一周多了, 本月科罗拉多和伊利诺伊州的教师已经罢过工了。
美国公立中小学作为面向90%学生的普及教育的承担者, 成效太差，原因就是:学生地位>老师地位>政府地位, 学生无所忌惮。普及型教育着重提高学生的下限，
芝加哥教师罢工已经一周多了, 本月科罗拉多和伊利诺伊州的教师已经罢过工了。
美国公立中小学作为面向90%学生的普及教育的承担者, 成效太差，原因就是:学生地位>老师地位>政府地位, 学生无所忌惮。普及型教育着重提高学生的下限，
中国模式使得未成年人在学校里必须遵守老师权威，符合无责任能力则无权利的原则，符合社会的一般原则。但也因此让学生的发挥成都收到老师能力的局限，最好的学生无法发挥潜能，但出现大面积社会废品的机率也低。
显然美国的模式导致阶层分化是必然的，而中国模式导致这种情形的可能相对低。但阶层分化容易刺激竞争，反正降低竞争动力。
竞争刺激发展但资源过度消耗，平和降低发展速度但符合天人合一的可持续发展原则。
没有十全十美的事情。