选择性缄默症儿童在学校的挑战-图书馆活动

每周三的下午最后一节课，是艾米的班级去图书馆的时间。 在图书馆，同学们可以去找喜欢的图书自己阅读， 也可以听图书馆员劳拉读书讲故事。艾米和她的好朋友及悄悄话伙伴安娜都特别喜欢听劳拉讲故事， 周三下午每次都会早早地跑去图书馆，找到最好的位置坐好， 等着听故事。

今天又是周三下午，图书馆时间到了。艾米和安娜还有艾米的几位同学都早早地来到图书馆，坐在劳拉的周围。  “今天我们读的第一本书是有关动物的，首先告诉我你们都最喜欢什么动物？”， 同学们纷纷举起手， 抢着要回答。艾米也慢慢地举起手， 她想到了你自己家里那只可爱的小仓鼠。“艾米，你可以告诉我你最喜欢的动物是什么？”，艾米小声回答：“小仓鼠，”，“ 能告诉我你为什么喜欢小仓鼠吗？”，老师接着问。艾米一听还要接着说， 不由得紧张起来， 想说但又说不出口。 艾米看着他的悄悄话伙伴安娜， 露出求救的神情。 安娜看了艾米一眼， 又看着劳拉， 不知该说什么。  劳拉知道艾米又紧张了， 微笑着说：“ 没关系， 我知道小仓鼠有很多值得你喜欢的地方，你可以下次告诉我好吗？”， 艾米微微地点了点头。  接下来，劳拉开始给孩子们读书，艾米和同学们听得入神， 书里面的动物故事太吸引人了！“下面我有俩个问题想请同学们回答一下”， 劳拉读完动物故事书后停下来， “ 第一个问题， 你们觉得书中的小狗会把那块骨头找回来吗？”， 话音刚落， 一位小朋友立刻举起手， 劳拉示意那位小朋友回答， “可以的！” 那位小朋友响亮地回答。 “ 下面再问一个问题， 刚才讲的狐狸和狼的故事， 你们觉得哪个是罪犯？”， 艾米一听， 这个问题简单。  劳拉的话音刚落， 艾米立刻举起了手。 劳拉注意到艾米的反应， 叫了艾米回答问题， “狐狸！”， 艾米这次的声音大多了。“谢谢艾米响亮地回答！” 劳拉高兴地说。 艾米听到老师表扬了自己， 心里高兴得乐开了花。 ”艾米， 你可以选择下一本读什么书吗？” 艾米听到劳拉让自己选下一本读物， 高兴极了， 马上站起来， 从书架拿了一本自己最喜欢的书， 小跑着给老师递过去。 老师又开始为孩子们读书了， 孩子们聚精会神地听着。。。

提示：为了让选择性缄默孩子放松， 在图书馆活动中， 可以分配一些简单的任务给SM孩子， 比如让孩子负责同学们的借书和还书， 提供SM孩子和同学们交流的自然场景。 听图书管理员讲故事时， 建议问一些YES／NO 或者选择答案的问题， 这些对SM孩子比较容易， 利于鼓励孩子回答问题， 有助于SM孩子自信心的建立。

作者俊华,艾米妈 和 Gloria Liu。 如有需要，加微信：junwang08837，艾米妈邀你进 “选择性缄默症家长分享群”。[e-mail]

选择性缄默症包括语言恐 Speech Phobia，感知障碍 Sensory Disorder, 社交恐惧 Social Anxiety 。 关键词： 孩子为什么不说话，孩子在外面不说话，孩子不敢说话，和陌生人不说话，社交恐惧，孩子在幼儿园和学校不说话，害羞，敏感，胆子小，懦弱，怕生，内向，没自信，固执，不敢吃饭，不敢去厕所，不敢和小朋友玩，，在家讲话，出门不讲话。只和爸爸妈妈说话， 不敢参加集体活动。