我的体会

孩子来美国才2年，在语言的适应上还要经历一段的时间。特别是原来中文基础比较好的孩子，这个过程会相对较长。从我自己的体会来说，暑假时带孩子去当地公立图书馆是提高孩子阅读习惯的大好时机。那里会有为不同年龄阶段孩子设置的读书计划。一般要求家长每星期带孩子去一次，孩子要记录所读书的名字等。达到要求后交上去，图书馆的管理人员会给孩子一些小的奖励。儿子亮亮从6岁半来美，到小学4年级的时候英语还在适应(每天还要上一个小时的ESL课)，关键是我在家里一直坚持和他讲中文，读中文。这个阶段不坚持，孩子英文上去了，中文也容易丢掉。我是宁愿让他在英文上慢一点儿，中文不能丢。事实上证明这种坚持是对的。我觉得他的英文写作能力的提高得益于暑假和平时的大量阅读。他小学一到6年级的每一个暑假，都参加了并完成了图书馆的阅读计划，他的读书计划里有80%是英文读物，也有中文的书。孩子书读的多了，对语言的感觉就比较好，写作能力会慢慢提高的。另外鼓励他(她)记日记也是提高孩子写作能力的好方法。我们商量一星期记几次(可以定不少于3次)，每次写几句(我告诉他是3句)。从一个小小的步子着手，但一定要坚持。孩子就会在没有太多压力的情况下提高写作的兴趣和能力。 写到这里时亮亮起床准备上学去，他现在上9级，但英文课已经和11年级的学生上。英文的写作已经很好了。吃早饭是我问他，“你觉得写作能力是通过什么提高的？”他回答：“读和写”。我们的对话还用中文啊:-) 除了充分利用图书馆以外，家里也可以在力所能及的情况下为孩子订一到二份他们喜欢的杂志。带他们去书店，那里的阅读环境也很好。适当的时候奖励他们一两本书，并和他们一起读或鼓励他们分享书里的故事，做他们的听众。不东能提高孩子读书的兴趣，也是家长和孩子最好的互动过程。Good luck.